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1、乘法运算律及简便运算第一课时 【教学内容】义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级（下）第1718页例13，练习四第1题。【教学目标】1 经历在计算和解决问题的具体情景中探索发现乘法交换律、结合律的过程。2 理解并掌握乘法交换律和结合律，初步能用这两个运算律解释计算的理由。3 体验数学与日常生活密切相关，培养学生自主探索数学知识和应用数学知识解决简单实际问题的能力。【教学重点】在具体情景中探索发现乘法交换律、乘法结合律。【教学过程】一、 创设情景，导入新课1师：孩子们，李奶奶到超市去买鸡蛋，我们来帮她算算她有多少个鸡蛋？出示例1图，学生独立列式解答，然后在小组中互相交流。板书：9436（
2、个），4936（个）。学生观察板书，思考：这两个算式有什么特点？板书：9449。教师：你还能写出几个有这样规律的算式吗？板书学生举出的算式。如：1522158558 教师：观察这些算式，你发现了什么？教师：在加法中，交换加数的位置，和不变，叫加法的交换律，在乘法中，也有一些运算定律，今天，大家就要一起来学习乘法运算律及简便运算二 、自学书上17页例11、我们首先看自学1的要求：（1）自学书上17页。（2）观察列举的算式，你发现了什么？（3）能说出什么叫乘法交换律？能用你喜欢的方式表示乘法交换律吗？2、学生汇报，引导学生用字母表示乘法交换律，并板书在黑板上。三、自学书上18页.1、自学2的要求：
3、（1）自学书上18页。（2）小组内完成18页的算一算、比一比。观察每组上下两个算式有什么关系？（3）在小组内说一说什么叫乘法结合律？用字母能表示乘法结合律吗？2、学生汇报，通过例2、算一算的计算，比较每组算式有什么关系，强调只是运算顺序不同，结果不变。3、引导学生用字母表示乘法结合律。四、学生通过讨论交流学习运用乘法交换律和乘法结合律进行简便运算。1、师：通过大家的努力，大家认识了乘法交换律和乘法结合律，在运算中，它们有什么作用呢？出示：61254 89125（小组内计算，计算时采取多种方法计算，并在小组内讨论交流怎么使计算更简便？）2、强调指出25和4相乘是100,8和125相乘是1000.五、练习1、完成练习四第一题。2、完成19页的试一试。六、讨论：1625怎样计算简便？小组内交流讨论。七、这节课你有什么收获？八、完成练习四第3题。
