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1、图文并茂赞西湖教学设计一、 教学目标知识目标：1.掌握插入图片的基本方法。2.掌握图片格式设置的基本方法。技能目标：1.会通过“插入”菜单插入图片（来自文件）。2.会调整图片的大小和位置。情感目标：1.通过对文中图文并茂的设置，培养学生一定的审美情趣。2.通过对文档的美化，感受绍兴的美丽风景二、 教学重点、难点重点：图片的插入。难点：理解图片的选取，选择合适的环绕方式处理好图片与文字的关系。三、 教学准备猜一猜文章，介绍柯岩的文章，收集相关的图片。“操作小贴士”文档，介绍图片工具栏。四、 教学设计过程内容与环节预设学生活动设计意图一、回顾作业，激趣导入1.师：上节课，我们一起来认识了绍兴的著名
2、景点鲁镇，并通过鲁镇介绍这篇文章，学会了如何在文档中添加艺术字标题。大家做的都很好，这些是老师随机挑选的几分作业都很优秀，我们来看一下。教师出示可见展示。2.师：今天我们这堂课将继续来了解我们绍兴的美丽风景，现在大家猜一猜，老师出示的这段文字它描述的是哪里？Word展示文字。生：柯岩风景区等。3.师：能猜到这个答案的并不多，那么如果老师把这张图片（云骨图片）放到这段文字中去，有了这个图片的提示，你们是不是更容易猜到呢？学生表示赞同。师：那今天我们就来学习怎么样让我们的文档图文并茂起来。二、练习插入图片1.师：那么我们该如何把图片插入到这个文档当中呢？有同学能来帮帮我吗？2. 师：这位同学的步骤
3、大家都看清楚了吗？我再重复操作一遍。教师重新操作演示，强调其中需要注意的步骤：选择“来自文件”。任务一:在“练习”文档内，插入图片。教师巡视。3. 设置图片师：同学们，现在我们的图片是插入在这个文档里了，可是我觉得这个图片跟文字似乎很不协调，你们觉得呢？学生表示赞同。师：所以我们现在就要来改变我们的图片，让它变得更加协调。1) 文字环绕四周型环绕；2) 图片大小设置；3) 图片位置移动；任务二：阅读“操作小贴士”，并在“练习”文档中，设置图片。教师巡视。三、图文并茂赞绍兴1.强调图片的位置师：看了大家在“练习”文档中，摆放图片的位置大致有两种。（课件展示两种位置，第一种为正确的，第二种为错误的
4、）老师觉得第一种比较好。你们觉得那种？生：第一种。师：是啊，可是我有说不清它到底哪里对，你们能帮我说说嘛？生：图片跟文字对齐了。教师课件展示文字所对齐界限，用学生排队做比喻，解释图片排放位置需要注意上下左右不要超出页边距。2. 图文并茂赞绍兴师：刚才我们解决大家图片摆放要注意的问题，那么现在为桌面上“地方”文档插入图片，并作美化的工作，这里可以用的我们前两个单元的字体、背景、边框、艺术字等内容。任务三：为“地方”文档插入合适的图片，并美化文档。评价标准：三星：插入合适的图片；四星：插入合适的图片，并且图片位置摆放有层次，有文字、段落、背景等的美化；五星：插入合适的图片，图片位置摆放有层次，版面
5、设计合理美观，文字或图片与背景的颜色搭配合理；3. 欣赏作品一教师评价并给星（以鼓励为主）。四、总结1.教师再次展示几篇好文章。2.师：今天我们学习了Word软件中图片的处理技巧，生活中它的应用也是十分广泛的，希望大家多多尝试，多多练习，让你的技术更上一层楼。学生观看作业学生阅读文字，思考问题。学生上台操作演示，教师重新操作，学生观看操作。学生第一次尝试操作。学生重点观看教师演示文字环绕以及图片大小位置的演示，并自学“操作小贴士”中图片工具栏的其他工具的作用后，在“练习”文档中再次练习设置图片。和教师讨论，理解移动图片时应该注意的问题。学生完成任务三。学生说说自己作品的优点和缺点。并自评互评。
6、学生上交作业。 延续上节课的主线认识绍兴的美丽风景，通过“猜一猜”的方式，渲染气氛，激发学生的学习兴趣。通过“阅读”的环节，让学生静下心来，专心听讲，为后面的教学打下基础。通过对比，让学生感受文章图文并茂的效果，激发他们的求知欲。学生的操作演示比教师直接演示更亲切，有效。教师再次的操作演示，可以让学生加深印象。任务二的主要目的是让学生通过操作小贴士的阅读，学会自学，探究，后面的作品欣赏、点评能很好地锻炼学生的口头表达能力，培养学生的审美观。体现了新课标的理念。通过教师的引导，师生间平等的讨论，能够更好的掌握在移动图片位置的时候应该注意的问题。有了前一步的讨论做基础，学生在完成任务三的时候，能够避免错误操作。通过作品欣赏，能够锻炼学生的表达能力，并正确客观的对待自己和他人的作品，认识自己的不足。
