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1、高考文言文阅读的技巧方法 由于文言文与现实生活相距较远，语言又有其特殊性，所以，学生常 常失分也最多。关键在于阅读没过关。因为没有读清文段中的人物、事件、评价 等，对实、虚词的推断，对内容的理解自然就有可能不符合文意，从而导致错误。从这些年高考选用的文言文看，无非两种文体，一是人物传记，一是散文(古代 散文包括议论文)。只要我们能够了解一种文章的基本写法，从这方面入手去解 读文章，一般是能够读懂文章、读清文章的。下面先讲一讲文言文人物传记的基本写法。人物传记一般分为三个部分：一、简介人物的基本情况。主要包括：1.姓名、字号;2. 籍贯;3. 家庭背景，包括家庭经济状况，及祖父、父 亲等的学识、
2、为人、性格、仕途和是否健在等情况;4. 学识;5. 性情;6. 举荐或科 举功名情况;7. 最初任职情况等。这部分内容多在开头。如果写到事件，多与家 庭、学识、性情有关。二、人物的主要事迹。是文章的主体部分，阅读时可以按事情分层， 每件事情主要注意以下内容：1.时间，注意年号及相关的具体年代，古代纪年主要用的是年号纪年 法和干支纪年法。年号纪年的标志是：。年号+初，如：乾元初;。年号+具 体年代，如：泰始九年;。年号+中，如：天监中;。年号+末，如：建安末。干支纪年要注意天干地支那些词儿。2.地点，要特别注意人物的官籍，即他在那里做官，除一些地点明确 介绍出来外，要注意“知、守、除、迁、贬、改
3、”等词语后面所带的地点，如：知 江夏，就是做江夏知府;除襄阳，即为担任襄阳太守。3. 官职，主要注意担任什么官职，拥有什么爵位，握有什么具体权 力，具体管理哪方面的工作。如：右拾遗，是谏官，那就要注意他在向皇帝进谏 方面的事，因为事情与职权密切相关，担任什么职务，就会做什么事情，也就是 今天所说的“卖什么，吆喝什么”。这“时、地、职”是事情分层的“三标志”，一般 来说，“时、地、职”有一点发生变化，事情就会随之发生变化，因为“时、地、 职”不同，人物做的事一般也会不同，据此，可以把事情分开层次。4.人物，特别注意人物之间的关系。在人物传记中，因为许多人物多 是朝廷官员，所以，他们涉及的关系主要
4、有：。与皇帝及上级之间的关系;。与事件涉及到的人物之间的关系;。与下属之间的关系;。与黎民百姓之间的 关系;另外，如果是一般人物，就会涉及到与他(她)直接相处之人及间接影响之人 的关系，很多与家庭背景有关系，比如受祖父、父亲影响等。5. 事件，特别注意是什么事件，事件发生的原因、经过、结果，以 及人物处理事件的方式、方法、态度、观点，处理后的反映与效果，得到的评价 等。其实，好好想想，古今中外的人物传记只有篇幅长短之分，内容上概 莫能外。那么，一旦掌握了这种基本写法，就会寻踪觅迹，把人物事迹读个清清 楚楚，这样就能够作好信息判断题(9题)和内容概括与分析题(10题)，再能够把实 词、虚词放到语
5、境中加以推导，也一定能够准确的判断出实词、虚词意义和用法 的正误，进而去理解句意，也一定会比较准确地翻译好文句。阅读题作题的关键是阅读，不要本末倒置，光在作题技巧上打圈圈。一定要在阅读方法上下功夫，读懂了文章，技巧才起作用。下面举例作具体分析。李姬传 侯方域 李姬者名香，母曰贞丽。贞丽有侠气，尝一夜博，输千金立尽。所交 接皆当世豪杰，尤与阳羡陈贞慧善也。姬为其养女，亦侠而慧，略知书，能辨别 士大夫贤否，张学士溥、夏吏部允彝急称之。少风调皎爽不群。十三岁，从吴人 周如松受歌玉茗堂四传奇，皆能尽其音节。尤工琵琶词，然不轻发也。雪苑侯生，己卯来金陵，与相识。姬尝邀侯生为诗，而自歌以偿之。初，皖人阮大
6、铖者，以阿附魏忠贤论城旦，屏居金陵，为清议所斥。阳羡陈贞慧， 贵池吴应箕实首其事，持之力。大铖不得已，欲侯生为解之，乃假所善王，日载 酒食与侯生游。姬曰：“王贫，非结客者，公子盍叩之”侯生三问，乃屏人述大铖 意。姬私语侯生曰：“妾少从假母适阳羡君，其人有高义，闻吴君尤铮铮，今皆 与公子善，奈何以阮公负至交乎!且以公子之世望，安事阮公!公子读万卷书，所 见岂后于贱妾耶”后生大呼称善，醉而卧。王者殊怏怏，因辞去，不复通。未几，侯生下第。姬置酒桃叶渡，歌琵琶词以送之侯生去后，而 故开府田仰者，以金三百锾，邀姬一见。姬固却之。开府惭且怒，且有以中伤姬。姬曰：“田公岂异于阮公乎吾向于所赞于侯公子者谓何今
7、乃利其金而赴之，是妾 卖公子矣!”卒不往。注侯方域(1618-1654)：字朝宗，号雪苑，河南商丘人。清初孔尚 任把侯方域、李香(即李香君)的故事写成历史剧桃花扇。论城旦：论，判 罪;城旦，秦汉时罪人所充劳役之一种，此处作处徒刑服劳役的代称。锾(hun)：古代重量单位。这篇传记，第一段简介人物李香的基本情况，介绍了李姬的姓名，养 母的性格、人物关系，李姬的才识、人物关系、风韵、音乐修养等。二三两段记 叙了四件事情。一是与侯生的交往情况;二是劝止侯生与王、阮大铖之间的来往， 事情起因是“皖人阮大铖者持之力”，经过则是“大铖不得已醉而卧”，结 果是“王者不复通”;三是送别侯生的情景;四是侯生去后，
8、李姬拒绝开府田仰 邀见之事，原因是田仰相邀，经过是李姬拒邀，田仰中伤，李姬坚辞拒绝，结果是“卒不往”。在记中，虽然没有什么年号，但通过“十三岁、己卯(干支纪年法，即 崇祯十二年)、初(表示补叙，相当于”先前、当初、在这之前)、未几、侯生去后“等 词语，把事情的先后交代得清清楚楚。地点在金陵。人物关系犹为复杂。有直接 关系，如李姬与养母贞丽的关系，李姬性格显然受她养母影响，与张溥、夏允彝 的关系，与周如松的关系，与侯生的关系，与田仰的关系;贞丽与陈贞慧的关系;侯生与陈贞慧、吴应箕的关系，与阮大铖、王的关系;阮大铖与陈贞慧、吴应萁 的关系，与魏忠贤、王的关系等。有间接关系，如李姬与阮大铖、王的关系
9、等。从以上例子可以看出，要想透彻地阅读理解一篇文言文，我们给总结 为必须读清“六境”，即时间情景、地点情景、官职情景、人物情境、事件情境和 语言情境。时间情景要依据年号和干支来判断;地点情景要注意籍贯和任职地;官 职情景要了解职分与权力，因为事与职权密不可分;人物情境要了解人物的基本 情况、身份、学识、官职、性格、作风及人物之间的关系;事件情境要分清一件 件事情，及每一件事情的前因后果;语言情境要分析语言的逻辑关系，是并列、 递进，还是假设、转折等，还要体味句子的语气，是陈述，是感叹，是疑问，还 是祈使。另外还需要分析表达语体色彩，是记叙、描写，还是抒情、议论。阅读 时，只有把这些理解透了，才
10、能对实词的意思作出准确地推断，对虚词的用法作 出合理的分析，翻译时，也才能将文句的意思及语气确切而恰当地表达出来。附李姬传译文：名妓姓李名香，她的母亲叫贞丽。贞丽颇有任侠的风度，曾经与他人 赌博，一夜之间输尽千金。她所结交的都是一些才华出众的人物，跟宜兴人陈贞 慧特别要好。李香是贞丽的养女，性格也很豪爽，而且聪明伶俐，略读点书，能 辨别那些当官的是否正直贤明，张溥、夏允彝都非常称赞她。李香年少时风度爽 朗美好，韵致超群。十三岁那年，跟苏州艺人周如松学唱汤显祖紫钗记还 魂记南柯记邯郸记四大传奇，而且能将曲调音节的细微变化尽情地表达出来。她特别擅长琵琶记，然而不轻易唱给别人听。商丘号为雪苑的侯生，
11、于崇祯十二年来到金陵，认识了李香。她曾邀 请侯生题诗，然后自己唱曲给他听作为酬谢。当初安徽人阮大铖因奉承依附阉党 魏忠贤而被判罪，削职后退居金陵，遭到正直言论的抨击。实际上首先发难的是 宜兴陈贞慧、贵池吴应箕，他们坚持得很有力。阮大铖不得已，想让侯生从中斡 旋，于是假手干好友王，每日送来美酒佳肴，陪同侯生一道游玩。李香生疑道：“王家境清贫，不是广交朋友的人，你何不问一问他呢”经侯生再三诘问，王于是 屏退左右，转述了阮大铖的用意。李香私下告诉侯生说：“我从小跟随养母与宜 兴陈贞慧君相识，他品德高尚，还听说吴应箕君更是铁骨铮铮。而今他们跟你都 十分友好，你怎能为了阮大铖而背弃这些亲朋密友呢!况且公
12、子你出身于世家， 颇负名望，怎能去结交阮大铖呢!公子读遍万卷诗书，你的见识难道会比不上我 这样的妇道人家吗”侯公子听后大声叫好，从此便故意借醉酒而卧床不见，王心 里颇不高兴，只得辞别而去，不再同侯公子来往。不久，侯生赴考名落孙山。李香在桃叶渡设宴饯行，还特地唱了一曲 琵琶记送他上路，说：“公子的才华名声与文章词采都很美好，和蔡邕中郎 不相上下。蔡邕学问虽然不差，但难以弥补他品行上的缺陷。如今琵琶记里 所描写的故事固然虚妄，但蔡邕曾经亲附董卓，却是不可抹杀掉的。公子秉性豪 爽不受约束，再加上科场失意，从此一别，相会之期实难预料，但愿你能始终自 爱，别忘了我为你唱的琵琶记!从今以后我也再不唱它了。” 侯生离开之后，原淮阳巡抚田仰以三百锾黄金为聘，邀李香见面，李 香断然予以拒绝。田仰恼羞成怒，便故意制造流言对李香恶意中伤。李香感叹地 说：“田仰难道与阮大铖有什么不同吗我以往所赞赏侯公子的是什么而今如果为 贪图钱财而赴约，那是我背叛了侯公子!”她终于不肯与田仰相见。推荐访问:
