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1、备课人李登新课型新授课时间课题熔化和凝固教学目标1、知识和技能理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2、过程和方法 通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。 了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法 通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3、情感、态度、价值观 通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。教学重难点教学重点通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力，实验能力和分析概
2、括能力.教学难点指导学生通过对实验的观察，分析概括，总结出固体熔化时温度变化的规律，并用图象表示出来板书设计1.熔化和凝固熔化物体从固态变成液态叫熔化凝固物体从液态变成固态叫凝固2.熔点和凝固点熔点晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点.凝固点晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点.3.熔化吸热，凝固放热教学反思教 学 设 计二次备课一、激情引入，明确目标：春天，河面上的冰开始熔化成水.夏天，洒在地上的水干了，变成看不见的水蒸气，跑得无影无踪.想了解这是为什么吗？在小学自然常识中学过自然界的物质，还记得吗？ 随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化.通常是固态的铝、铜、铁等金属，在很高
3、的温度时也会变成液态、气态；通常是气态的氧气、氮气、氢气等，在温度很低时也会变成液态、固态.那么，水结成冰和冰熔化成水属于什么过程？ 二、自主学习，找出疑难：1、熔化_，凝固_。2、晶体，非晶体。3、熔点-，如。凝固点，如。4、熔化_热，凝固_热。三、合作探究，总结规律：物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固.探究固体熔化时温度的变化规律方案一把装有一些海波的试管放在盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯和水给海波均匀、缓慢地加热，并搅拌.注意观察温度计读数和海波的状态变化，当温度达到40时，每隔1min记录一次温度，在海波完全熔化后再记录45次.填入表中.方案二把石蜡放在试管
4、里再放入盛水的烧杯里，用酒精灯通过烧杯给石蜡均匀、缓慢地加热，注意观察温度计读数和石蜡的状态变化.当温度达到40时，每隔1min记录一次温度，在石蜡完全熔化后再记录45次.填入表中.打开课本，看图4.22和图4.23；方格纸上纵轴表示温度，温度数值已经标出；横轴表示时间，请自己写上，根据你们的实验数据，在表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲线连接，便得到熔化时温度随时间变化的图象.四、精彩点拨，重难突破：1.熔化和凝固物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固.2、从海波和石蜡的熔化实验，我们还能总结出什么？有些固体在熔化过程中尽管不断吸热，温度却保持不变，这类固体有确定的熔化温度，叫做晶体.有些固体在熔化过程中，只要不断地吸热，温度就不断地上升，没有固定的熔化温度，这类固体叫做非晶体.晶体熔化时的温度叫做熔点。晶体有熔点、非晶体没有熔点.晶体除熔化时有一定温度，在晶体凝固时也有一定温度，这个温度叫做凝固点.同一种物质的凝固点和它的熔点相同.非晶体没有凝固点.3.熔化吸热 凝固放热五、小结归纳，能力提高： 本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，凝固要放热.
