《《宽容与理解》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《宽容与理解》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关于“宽容与理解”主题教学设计设计者：刘春 课题：教科版七年级政治第十课假如我是你第二课时教材分析：本课时讲述人际交往的基本原则宽容与理解，它对指导学生如何与人交往，提高社会生活技能具有重要意义。 本课的教学目的是让学生通过事例分析与讨论，体会宽容与理解的含义，认识宽容与理解的重要性，初步掌握宽容与理解的基本原则与方法，并自觉运用到实际生活中。 教学目标 1知识与技能：让学生认识宽容与理解的重要性和真正含义。 2过程与方法：通过案例分析，培养学生宽容他人、理解他人的能力。 3情感、态度、价值观：理解人们对宽容与理解的需要。教学媒体：宽容与理解PPT关于“宽容与理解”主题教学设计1宽容教学环节
2、教学活动设计 设计意图 导入 1故事导入。（下面的故事是一个没能得到宽容的母亲的悲剧，通过故事让学生体验宽容的可贵。） 在我国三年自然灾害时期，一位二十几岁的刚做母亲的妇女，因为实在不忍心看孩子挨饿，做了一件一生中她认为最可耻的事情跑到邻居家偷了大约一茶杯米。当她用衣襟兜着米正准备离开时，不料与回家的主人撞了个满怀，主人一阵大呼小叫引来了全村的人。那年头偷盗是最让人不齿的，看热闹的人群将无地自容的少妇团团围住，指责声、羞辱声，声声撕裂着少妇的心。突然双手蒙面的少妇冲出了人群，一头扎进了不远处的池塘。一切都在眨眼间发生，等慌乱的人们七手八脚捞起她时，人早已死了。那刚刚会走路的孩子这时看到躺在地上
3、的妈妈，一头扑上去，掀起母亲身上湿湿的褂子，死命地吮吸起母亲还带着余热的乳头。 2问题：如果当时人们能够体谅她的难处，能够宽容她并安慰她，结果会怎么样？ 这个令人遗憾和伤心的故事说明宽容的可贵，也说明不给他人宽容，有时付出的是生命的代价。 一宽容的含义宽容就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。一、宽容的价值 思考： P80中1、对吴欣与林芳的行为，我的看法是什么？2、生活中如遇到类似的情况，我会怎么做？宽容的好处：因为宽容，我们的社会和人生变得更加美好。宽容他人，我们拥有了朋友；宽容差异，人
4、类拥有了丰富多彩。通过事例引导学生认识人际交往中宽容的重要性，学会宽容。 二、学会宽容 1呈现下面的情境，学生讨论如何做到宽容。 （）李利不小心把同桌的文具盒碰到地上了，摔坏了同桌最喜欢的进口钢笔。 （）小明和李双是同一学习小组，小明的成绩很差，经常拖小组的后腿。李双负责辅导小明，但小明脑子笨，一个问题讲了好多次，小明还是做不好。总结：宽容他人的表现：宽容他人的不同之处；宽容他人的不同观点，不把自己的观点强加给别人；对于他人的成绩、长处和优点，不嫉妒；对于别人的缺点和不足、错误或过失，不过分苛责。 通过讨论、模拟表演，学习宽容的具体做法。 四、宽容有原则 情境：小刚和李军是好朋友，星期六上午，
5、小刚把自己偷来的一辆自行车推到了李军家里，叫李军帮忙藏好。李军想到两人是好朋友，就“宽容”了小刚。学生讨论交流：李刚的做法对吗？在什么情况下，对什么人，我们不能宽容？ 引导学生分清是非，懂得宽容的限度关于“宽容与理解”主题教学设计2理解教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 1呈现案例,学生从案例中体会理解他人的重要性.一个三四岁的小孩子总不喜欢跟着妈妈去商场.大人们感到很不理解:为什么商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?问题:为什么?(在学生发表看法的基础上给出解释)有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题.他的方法其实很简单:蹲下来,处在和小孩子同样的高度环视四周的景象,
6、结果看到的都是大人们的腿你说小孩愿意去商场吗？2、教师引导学生认识理解他人的重要性。其实，我们每个人都需要他人的理解。在人们犯了错误的时候，要我们需要有人支持我们的设想的时候，当我们被人误会的时候，我们最需要的是有人理解我们支持我们。但是，当别人需要我们的理解的时候，我们则往往意识不到他人的需要，以自我为中心考虑问题，不懂得理解他人在人交往中的重要性。我们都非常在意自己在人际关系中的地位和价值，但没有认识到自己在成人际关系中的责任。这就造成人际关系的不协调。该事例很有说服力。我们第个人总是喜欢以自我为中思考问题，从自己的角度理解事物。这个例子可以很生动地说明理解他人的重要性一、理解的价值1.
7、呈现人际交往中因缺乏理解而带来的问题和矛盾。事例一：张鸣和王豪是同桌，一次考试，张鸣考了分，他急忙问王豪考了多少，王豪没有告诉他。张鸣偷偷看了王豪的试卷，原来他只考了分。张鸣很骄傲地说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！”这时，邻桌的赵姗姗对张鸣说：“我考了分，你和他差不多啊，才及格有什么骄傲的啊！”问题：张鸣有什么不对？赵姗姗为什么要这样说？通过事例引导学生进一步理解不理解他人产生的后果。二、理解他人的含义理解他人是指了解他人的思想、情感与言行，理解他人的处境、问题和困难，理解他人的愿望与需要，并给予关心三、学会理解 1教师讲“换位思考”的概念：所谓换位思考，就是从对方的立场看问题，理解别人的想
8、法、感受。前面提到的那位心理学家，他蹲下来从小孩的角度来看世界就是换位思考。对于我们来说，当家长或老师批评自己后，如果心里有气，不妨换一个角度设身处地地为他们想一想：如果你是他们，碰到这种情况，会怎么想、怎么做呢？这样，就可以理解家长、老师对你的关心、爱护和期望，也可以调节自己不高兴的情绪，有利于身心健康。、学习换位思考的方法。看下列的情境，设想如果自己就是情境中的主人公，自己的想法和愿望是什么。（）小丽期中考试成绩很不好。（）小明踢球时不小心把学校的一块很贵重的玻璃打碎了。（）教师发现早自习课上班里一片混乱。、总结换位思考的要领。通过上面的训练，学生对换位思考有了自己的理解，在此基础上引导学
9、生总结换位思考的要领。第一步：如果我是他，我需要的是。第二步：如果我是他，我不希望。第三步：如果我是他，我的做法是。第四步：我是在以对方期望的方式对他吗？、在总结以上换位思考的要领后。可以接着进行训练。呈现下列情境，学生用上面的要领练习换位思考。情境一：一向温柔的妈妈今天下班回来，愁眉苦脸的，脾气很暴躁，因为一点小事就对小明发火。小明觉得很委屈，于是情境二：小花和小草是同桌。小花因为被妈妈骂了一顿而心情很不好，而小草则因为一向觉得很好的数学只考了分而闷闷不乐。他们因为一点小矛盾而吵起架来。理解换位思考的概念，懂得换位思考的重要意义。换位思考在人际沟通上是非常重要的，因为不了解对方的立场、感受及想法，我们就无法正确地思考与回应。四、总结提高总结提升。呈现下面一段话，先让学生试着理解这段话的意思，然后教师给以解释。一位智者曾经对一位少年说过的对人生具有很重要指导意义的四句话是：把自己当作别人把别人当成自己把别人当成别人把自己当成自己第一句话和第二句话讲的就是人与人之间要相互体谅，在把自己当成别人的同时也要把别人当成自己。这实际上就是一种换位思考。第三、第四句话说的是尊重他人的习惯、爱好、想法等，不要把自己的想法强加在他人身上。教学后记：
