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1、安徽铜都双语学校跨界大课堂语文登山型创感学道班级： 40 姓名： 编号：4S0902 日期：2013、9、自学促能力形成！展示让魅力飞扬！课题：观潮（第二课时）【自研课导学】 晨读主题（30分钟） 熟读课文，赏读文章写景段落。 检效：（检效本） 组长检测课文的熟读情况。 预习课主题（20分钟）：书写“潮来前”“潮来时”“潮来后”的词句于预习本上。资料准备： 收集有关钱塘潮的名诗句。 自主感悟： 默读课文，体会江潮的形状和气势。 【展示课导学】（时段： 上午 ）学习主题（1分钟）：我能联系上下文理解词语，品读句子，并通过自读自悟，交流展示，感受潮的雄伟气势。 定向导学互动展示课堂元素导学流程自研
2、自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）品文赏潮默读课文，想一想：1、课文是怎样介绍“潮来前”“潮来时”“潮退时”的景象？请用“”划出相关语句或词语。2、选择你感兴趣的句子有感情地读一读。( 完成随堂笔记一)(预时：5分钟）交流与分享两人帮辅对：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；并尝试互背三、四自然段。 预时2分钟挑战与冲刺五人互助组：小组长主持，循环探讨以下问题：大潮越来越近时，人们闻其声、见其形后心情又怎样？预时3分钟 准备与预展十人共同体：抽签：教
3、师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。过关组：完善随堂笔记（预时10分钟）展示主题一实况转播台今天我们正是中央电视台播音员，为大家激情介绍潮前、潮时、潮退的盛况。建议：朗读品析“潮来前”景象的语句，找出重点词语朗读品析“潮来时”“ 潮退时”景象的语句，找出重点词语。注意调动全班读书的积极性哦。展示主题二记者见面会潮水已过，可人们激动的心情却按捺不住，此时，作为记者，你是怎样采访观看潮退时的群众的？建议：创设情境，可扮记者采访游客，介绍当时情景，可和全班形成
4、互动。（预时32分钟）随堂笔记一：钱塘江大潮被称为（ ）。潮来前： 潮来时： 潮退时： 随堂笔记二：我的创读： 如果我是一名游客，我将介绍： 1、 2、 3、 综合等级： 总结赞潮快速浏览课文，思考：1、假如你是观看钱塘江大潮的游客，你会怎样介绍“潮来时”的景象呢？2、面对滚滚而去的大潮，假如你是一名记者，你如何采访观看的群众？又是怎样回答的？（完成随堂笔记二）(预时：6分钟)【训练课导学】“日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 （你一定能过关！）一、 火眼金睛，辨字组词。蒙（ ） 潮（ ） 沸（ ） 称（ ） 朦（ ） 朝（ ） 佛（ ） 你（ ）二、 对号
5、入座。 横卧 横贯1、我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江（ ）在眼前。2、雄伟的南京长江大桥（ ）江面，是中国剑桥史上的壮举。 沸腾 欢腾3、中国队进球了，看台上的球迷们掀起了（ ）的人浪。4、过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相见的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来。发展题 三、小法官巧判案。（判断下面的说法是否正确，对的打“ ”，错的打“ ”）。1、“钱塘江大潮，被称为天下奇观”中的“奇观”是指雄伟美丽而又罕见的景象。（）、“八月十八潮，壮观天下无”这是南宋大诗人苏东坡咏赞钱塘江潮的千古名句。（ ）3、“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”这句话把水浪比作“
6、水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。（ ）提高题 （坚信你最棒！）四、 阅读课文片段，按后面的要求做题。 那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马起头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好象大地都被震得颤动起来。1、课文是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序来写的。这段话写的是（ ）时的情景。2、读者这段话，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 3、描写大潮声音的词语有： 4、描写大潮形状的语句有： 5、唐朝诗人孟浩然在观钱塘潮中写道：“百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。”文中哪句话描写的是这句诗的情景？请抄写在下面。 【培辅期望】1、今晚你需要培辅吗?要（ ） 不要（ ）2、培辅内容：（ ）掌握不好 教师评定： 【自主反思】（日反思）我的收获 我的不足
