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1、第一单元快乐的do re mi教学内容：、学习歌曲快乐的do re mi、我是小小音乐家、欣赏歌曲多来咪、电影音乐之声、音乐创造：用do re mi三个音创编音乐短句活动小小作曲家根据多来咪创编律动、表演教学目标：（一）单元总要求通过演唱、欣赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐兴趣，进一步培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。学习有趣的音符do re mi。（二）具体要求、唱快乐的do re mi，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱唱名do re mi。、欣赏我是小小音乐家，感受歌曲热烈、欢快的气氛。、欣赏歌曲多来咪，进一步巩固对唱名do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行音乐创编表演。教学重
2、点：通过演唱和欣赏歌曲、音乐创编活动等进一步培养学生的感受力、表现力和创造力，并识记do re mi三个音。教学难点：音乐创编活动小小音乐家、音乐表演多来咪教具准备：、歌曲快乐的do re mi、我是小小音乐家、多来咪、音乐之声的磁带。、do re mi头饰、各种简单的节奏卡片。课时安排：三课时第一课时教学内容：学唱歌曲快乐的do re mi，识记do re mi三个音。教学目标：演唱歌曲快乐的do re mi，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。探究过程：一、听唱歌曲快乐的do re mi、听赏歌曲（）、听录音范唱快乐的do re mi师：请仔细听歌曲里唱的是那几个音符？
3、它出现了几次？（）请你跟琴唱一唱这三个音。（）教师演唱快乐的do re mi，学生接唱歌曲中的do re mi。、听唱法演唱歌曲（） 轻声读歌词第一段（） 听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。师：唱到那一句时你觉得困难？那位同学来帮帮他？引导学生帮助学生解决困难，多数学生唱不准的地方由教师来教。（）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替（）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（）全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。、跳房子游戏do re mi分别在三座小房子里（小房子建
4、在五线谱自己唱名的位置上），部分同学分别戴上do re mi三个音的头饰，当听到教师弹奏自己所带音符时，唱出唱名并跳到与自己头饰相符的小房子里，谈下一个音跳出房子。教师开始弹奏的速度要慢，逐渐加快速度。三、演唱歌曲、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。、表演唱或小组表演唱、个人表演唱、进行歌词创编四、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时 教学内容：学习歌曲我是小小音乐家教学目标：、学唱歌曲我是小小音乐家，感受乐曲热烈欢快的气氛。、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。探究过程一、我是小小主持人学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起
5、欣赏。二、我是小小音乐家、初听歌曲你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？、听歌曲学生可以跟着小声唱一唱、动一动。、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。、听歌曲、自由表演三、我是小小作曲家、游戏找朋友教师在黑板上贴图片，请学生找适合的节奏卡片贴到图片下方，并读出节奏，也可以按节奏说象声词。、活动小小作曲家（）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（）小组汇报展示，集体评价。四、自我评价同学们这节
6、课有什么收获？第三课时教学内容：欣赏歌曲多来咪，并进行律动表演。教学目标：听赏歌曲多来咪，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。探究过程一、跳房子游戏复习音符do re mi二、听赏歌曲多来咪、初听歌曲录音歌曲演唱的是什么内容？听了以后你有什么感受？教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。、听歌曲（教师演唱或录音）学生轻声跟唱，感受歌曲欢快的情绪。、师生共同演唱歌曲并自由表演教室唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。三、音乐表演多来咪、教师讲解音乐之声的故事情节、讨论表演多来咪片断学生分组进行音乐表演创编，
7、教师指导并可以参与其中。可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。、进行音乐表演学生都参与表演，教师也承担一个角色四、补充欣赏歌曲孤独的牧羊人雪绒花感受乐曲的情绪，了解演唱形式五、自我评价同学们这节课有什么收获？教学反思： 一、“游戏”带领学生趣味学习音乐。 游戏在儿童生活中具有十分重要的意义。高尔基曾经认为：游戏是儿童认识世界的途径。在教低年级儿童学习音乐时，把音乐学习的过程变成一个个好玩的游戏，可以调动学生的积极性，集中注意力，增强学习趣味，活跃课堂气氛， 二、促进学生主体性发展。 音乐新课标所体现的一个核心的理念就是改变学生的学习方式，让学生通过主动的参与，自由
8、的探索，从而更好地体验、理解音乐，如今教师就是一个设计者的角色，尽量地把音乐教学过程设计成一个个有利于学生主动参与的音乐活动。通过各个活动的参与，学生会觉得许多知识和答案是他们自己探寻、体验得来的，而不是老师直接告诉得到的，这样他们更有种满足感。 三、点燃了创造的火花 新课标指出：中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过音乐，开发和培养学生的形象思维能力，所以我们教师要最大限度发挥学生的创造潜质，其实在我设计的音乐活动中，很多地方都提供了学生的创造空间：比如，探索音的长短，尽量鼓励学生大胆尝试不同地敲击方法，打破传统的思维方式，让学生探索碰铃发出短音，让双响筒发出长音。又如，创编歌词：当学生能
9、完整有感情地演唱歌曲后，我让学生把自己想象成一个小小音乐家，改编原来的歌词，自信、大胆地向大家介绍自己心爱的乐器。“创造中体验”带给学生无穷的乐趣，也让学生从中感受到创作成功带来的喜悦。：第二单元在祖国怀抱里教学内容：、学习歌曲在祖国怀抱里我们的祖国是花园、欣赏歌曲中国娃娃、最美丽、音乐创造小小作曲家山泉、小溪、大海；创编集体舞动作。、复习佤族、哈尼族、苗族、壮族等知识；了解长江、黄河、四大发明、五岳等知识教学目标：（一）单元总目标、通过听唱一组歌唱祖国的歌曲，培养学生热爱祖国、为自己是一个中国人而骄傲和自豪的思想感情。、简单了解祖国的历史文化。、在音乐中学会与他人合作。、鼓励学生的创新精神。
10、（二）具体目标、学会歌曲在祖国怀抱里。、欣赏歌曲中国娃娃、最美丽、学会跳集体舞进行歌表演我们的祖国是花园、创编音乐小小作曲家教学重点：、有表情的演唱歌曲在祖国怀抱里。、欣赏歌曲中国娃娃、最美丽。感受歌曲欢快的情绪。、在歌表演我们的祖国是花园中学会合作。教学难点：、唱准歌曲在祖国怀抱里中的休止符。、在我们的祖国是花园集体舞的表演中做到活泼、有序。、“小小作曲家”的创编练习教具准备：钢琴、录音机、磁带、课文中的插图等课时安排：三课时第一课时教学内容：学习歌曲在祖国怀抱里教学目标：、有表情地演唱歌曲在祖国怀抱里。、歌表演在祖国怀抱里。探究过程一：激趣导入、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数
11、民族小朋友。、你还知道那些少数民族？二、范唱、教师范唱：（）、请同学们听听歌曲中唱到了那些少数民族？（）、教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。三、学唱歌曲、教师提示歌曲演唱顺序。、教师反复播放范唱录音（遍），让学生用听唱法学习歌曲。、教师分句教唱歌曲。、提示八分休止符的“演唱”。四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。、第小节用富有弹性的声音演唱，表达出和少数民族小朋友亲切交流的感情。、第小节用连贯声音演唱，力度中强，抒发对祖国的热爱之情。、第小节用富弹性的声音演唱，表达出欢快幸福的情感。、第小节用跳跃的声音演唱，结
12、束句要唱准一拍，不要拖，表现出少年儿童活泼的性格特征。五、启发学生创遍动作表现歌曲。六、自我评价同学们这节课有什么收获？第二课时教学内容、欣赏歌曲中国娃娃最美丽、节奏练习山泉、小溪、大河教学目标、通过欣赏中国娃娃激发学生的爱国热情。、通过欣赏歌曲最美丽能听辨出齐唱、合唱、轮唱的演唱形式。、通过节奏练习抒发对祖国的赞美之情。探究过程一、复习：教师伴奏，请同学齐唱、独唱在祖国怀抱里。教师和同学评价二、欣赏歌曲中国娃娃、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。、第二遍：（）请同学们仔细听每一句歌词的第一个字，有什么特点？（由数字一至十组成）。（）回答书上的提问（两条大河是长江、黄河，四大
13、发明是火药、印刷术、指南针、造纸术、五岳是华山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。（）你们知道哪些关于四大发明和五岳的知识？请大家一起交流。、第三遍：再次感受歌曲轻快活泼、有朝气的情绪。三、欣赏歌曲中国娃娃、第一遍：请同学们听赏歌曲的情绪，并谈一谈自己的感受。、第二遍之前教师提示：这首歌曲用了齐唱、合唱、轮唱三种演唱形式，你能听辨出来吗？（乐曲开始为齐唱，中间为合唱，第三部分为轮唱）、第三遍：带领同学听辨三种演唱形式。请同学们思考为什么用这么丰富的演唱形式来表现歌曲？学生回答。、第四遍：再次感受歌曲中对祖国的赞美之情。四、活动：小小作曲家山泉、小溪、大河、出示山泉节奏叮咚叮咚、出示小溪节奏淅沥淅沥淅沥淅沥、出示大河节奏、练习完之后做三声部的合奏、创编：请按上面的节奏配上do re mi唱一唱、奏一奏。、用自己创编的旋律（或选择其他适合的音乐）为小诗伴奏。五、自我评价同学们这节课有什么收获？ 第 三 课 时教学内容 歌表演我们的祖国是花园 教学目标 、学会演唱我们的祖国是花园。 、学跳集体舞，并在学跳集体舞中学会合作。 、活泼有序的表演演唱。 探究过程 、 创编练习：请同学展示自己的创编成果。教师和同学评价。 、 复习歌曲在祖国怀抱里：教师伴奏，请同学齐唱、独唱。教师和同学评价。 、 感受情绪：请同学感受歌曲我们的祖国是花园欢快的情绪。 、
