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1、苏教版小学习作教材分类写人类1一天，杜小虎对着镜子给自己画像。画好了，又写了篇习作，题目是我的自画像。（画像和例文略）看了杜小虎的自画像和习作，你们是不是也动心了？大家也给自己画一张像，画好以后，征求一下同学们的意见，然后写一篇习作。建议把你们的自画像和习作一起张贴在班级的壁报上。（三上习作二）2今天，我们来为别人画一张像，可以画同学、老师、家长，还可以画想象中的人。画好了再写一写，除了写外貌，还要写写他的性格、爱好。（三下习作二）3我们每个人都有自己的长处，自己的本领。下面就是两个写自己长处和本领的片断，（例文略）读了这两篇习作，你一定会想，我也有我的长处，我的本领。请选择自己最得意的一个方
2、面写下来。写完后不妨读给别人听，让更多的人了解你。题目可以是“请为我竖起大拇指”、“埋在心底的自豪”、“请将赞许的目光投给我”。当然，你也可以自拟题目。（四上习作二）4这是“雏鹰争章”活动中的四枚奖章。你们班级里在阅读、表演、保健、礼仪等方面表现突出的同学一定不少，哪些同学能获得这些奖章呢？你可以只推荐一人，也可以每个方面各推荐一人。为了写好推荐文章，可以采访有关的人。如果事例多，要突出主要事迹，做到有详有略。（四下习作二）5师恩难忘这篇文章写了田老师上课的情景。田老师把课文编成一个个小故事讲给学生听，作者至今难忘。田老师讲得生动，作者写得具体。我们读了，也仿佛身临其境。在教过你的老师中，一定
3、也有给你留下深刻印象的吧，请选择其中一位写一写。可以写他在某些方面，如外貌、性格、教育方法等的特点，也可以写他帮助、教育你的一两件事。题目由自己定。（五上习作一）6每个人的心里都有自己喜欢或者崇拜的人。这个人可能是革命前辈、英雄模范，可能是你的父母、同学、老师也可能是你从书籍或报刊、电视等媒体中了解到的人用你的笔介绍一下这个人吧。要通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，要通过具体事例表现人物的品质，。（五下习作六）7说起名人，同学们一定会想到那些战斗英雄、劳动模范，或是作家、画家、企业家、科学家，还有歌星、影星、球星等等。其实，三百六十行，行行出状元。“泥人张”“赖汤圆”“张小泉剪刀
4、”固然无人不知，就是你身边的那些“技术标兵”“种田能手”“养鸭大王”也可以称得上地方上的名人嘛。你知道家乡有哪些“名人”？你了解他们的事迹吗？如果了解不多，可以作些调查访问，也可以直接拜访一下“名人”，然后写一篇习作。（六上习作六） 【简析：写人类习作共7次，从自己到他人，从伙伴到亲人、老师，再到社会上的名人，视野在不断开阔。语文课程标准上说：“写作是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写伙伴、老师、英雄人物、社会名人属于“认识世界”，写自己则是为了“认识自我”。 】写物类1同学们对动物一定很感兴趣。请选取一种你喜欢的动物，为它设计一张名片。如果你对这种动物还不十分了解，可以查查资料。
5、希望你设计的名片与众不同，别人读了，能对这种动物有所了解。把你设计的名片连同图片一起帖在习作簿上，请老师看一看。建议在班里举行一次“动物名片设计大赛”。（三上习作5）2用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流，好像它们也有了生命，使读者感到生动、有趣。请看习作小闹钟和小溪流的自述中的片断。（例文略）请你也用“的自述”形式，介绍一个你熟悉的事物，要写得具体、生动。（四上习作五）3文具是我们不可缺少的学习伙伴，它们毫无怨言地为大家服务。这次习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看谁能把文具的特点和用途写清楚。（三上习作6）4植物王国里有无穷的奥妙。请选择一两种植物，仔细观察，然后把你们的发现、你的研究成果
6、写下来。不知道的可以向别人请教，还可以查资料。可以为自己的作文配上插图，有条件的还可以附照片。（四下习作5）5有位同学家里喂养了几只鸽子。由于看得多，看得仔细，所以他笔下的鸽子很有有趣。请你认真观察一种动物。先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡批鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻的印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。（五上习作2）6组织一次秋游，到野外去，到，山上去，到植物园去，到公园去，观察一下植物叶子的颜色与形状。活动中，还可以搜集各种植物的落
7、叶，把它们带回学校与大家一起观察、交流。然后以“秋天的树叶”为题写一篇习作。（五上习作三）7俗话说“民以食为天”，几乎每个地主都有自己的美味。你看：北京的烤鸭，西安的羊肉泡馍，内蒙古的小肥羊，云南的过桥米线，山西的刀削面从宴会上的正餐大菜，到街头村边的风味小吃，可以说举不胜举。选择你喜欢的一种美味，向大家介绍一下，再写下来。写的时候要注意突出它的色、香、味、形。（六上习作三）8瞧，这些色彩缤纷、形象生动、内容丰富、美不胜收的剪纸！一把剪子一张纸，就能创造出如此丰富、精美的艺术品，这就是咱们中国的剪纸！请你任选一幅剪纸作品，仔细观察，并加以想象，完成一篇习作。（六上习作4）9介绍家乡的一种产品。
8、它可以是农副产品，如水果、水产品等；也可以是工业产品，包括食品和工艺品等。确定习作内容以后，自定一个题目。写的时候，可以先介绍它的外部特征，再写出它的价值或用途等，让别人读了你的习作，能对你所介绍的产品有比较全面的了解。（六上习作5）写景类1秋天，天高云淡，凉爽宜人。请你走出校园，到公园里去，到田野里去，观察迷人的秋景，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。（三上习作4）2 这是新疆的王磊同学写给好朋友李阳的信。信中不但描绘了家乡迷人的风光，而且介绍了家乡古老的风俗。每年一次的赛马是自己家乡独具特色的风俗，因此，小作者作了具体、生动的介绍。同学们，你的家乡肯定也有
9、与众不同之处。请你给远方的亲朋好友写一封信，选择一两个方面，介绍自己的家乡。（四上习作三）3有些文章是经过对某一事物的多次观察才写成的，二八月，看巧云就是如此。经过观察，作者发现二八月的云巧在形状和色彩这两个方面。本文重点写了形状的变化。这里面又分三种情况：集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。这些变化绝不是一天中所能观察到的。请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它的特点写出来，题目自己定。（五下习作1）【简析：从动物到植物，从景物到事物，从身边的“物”（小闹钟、文具）到周围的“物”（鸽子、秋叶），再到社会的“物”（家乡风味、家乡特产）。语文课程标准中在中年级提
10、出：“留心周围的事物，乐于表达，增强写作的自信心”；“高年级又提出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”】写事类1从今天 起，我们就要开始习作了。习作并不难只要你把做过的、看见的、听到的、想到的写下来，让人看明白就行了。有好多同学上学期的写话，就已经是习作了。（例文略）这就是习作！读了这两篇习作你有什么感觉？你一定会说：“这们的习作我也会写，说不定写得比这还好呢！”今天我们就不试一试。写什么呢？起床啦，洗脸啦，刷牙啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦什么都可以写。不过，要先打草稿，然后念一念，改一改，直到自己满意了，再誊写到习作簿上。（三上习作
11、1）2刘常宁同学有一双会发现的眼睛。他在小河边玩耍，发现许多让他喜欢的东西，请看他写的习作（例文略）人人都有一双会发现的眼睛。只要你是个有心人，即使在草丛、树林、池塘甚至泥土里，也会有许多新发现。把你的发现写下来，看谁写得有意思。如果你感兴趣，也可以为习作配图。（三下习作3）3日记，就是记下一天中发生在自己周围的事，也可以记下自己在某一方面的收获、体会。下面是一位小朋友关于捉鱼的日记，写得很有趣。（例文略）日记只要写得真实、明白、通顺就行。字数多少，由记述的内容而定。日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。日记一般不加标题。请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意
12、思的事，仿照例文写一篇日记。（三下习作7）4同学们还记得一年级学过的鲁班和撸板这篇课文吗？课文中有这样一句话：“这时，一群鸭子嘎嘎叫着，扑通扑通跳下水。”这里面的“嘎嘎”、“扑通扑通”都是象声词，人们读了就有如闻其声的感觉。请通过一件事的叙述，一个场景的描写，用上几个象声词。下面的图例希望能给你一些启发。因为象声词是表示声音的，一般都要加上引号。（图略）（四上习作4）5组织一次体验活动，可以当一回盲人、聋哑人、残疾人，也可以做一天老师，当一回家，参加一次文体排练或社区活动把自己的经历和感受写出来，与大家交流。（四下习作7）6上面四幅图神情各异，看了后，你一定会回到丰富多彩的记忆中去：你曾因为满
13、足了愿望而开心，因为遇到不平而气愤，因为受到委屈而伤心写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。题目由自己定。（五上习作5）7写参观记固然要按顺序，但也不是事无巨细地记“流水账”。例文就没有近观参观顺序一处一处地写，而是重点写了甬道、歌舞厅、排水沟。这样写就突出了文章的中心。你参观、游览过哪些地方？请学习例文的写法，写一篇参观记或游记，题目自定。（五下习作4）8假期，给我们的生活增添了新的色彩。你可能外出旅游，拥抱自然；可能走走亲戚，会会同学；可能看看球赛，听听音乐；还可能读了一些你喜欢的书。也许，假期给我们带来的不全是快乐，还会有一些烦恼，寂寞请你选择假期中感受最深的一段经历
14、，写一篇作文。题目自定。（六上习作1）9当然知道，太阳出来时，雪人就会融化。心里还是会忍不住难过，我要赶在雪化之前，热情地拥抱你，大声告诉你：我想永远和你在一起。从小到大，我们沐浴过多少爱呢？数不清。你对一直疼爱、呵护你的爸爸妈妈表达过爱吗？今天回家做一件事，想一想爸爸妈妈平时是怎么爱你的，然后跑到爸爸（或妈妈）面前，看着他的眼睛认真地说：“我爱你！”实在不好意思的话，就写在纸上给他看。爸爸（或妈妈）会有什么样的反应呢？试试看！哦，别忘了把整个过程记下来，让老师、同学一起来分享（六上习作2）10（例文略）这段文字是大作家钱钟书的女儿在身患绝症后躺在病床上写的。也许同学们还不太了解钱钟书，但透过
15、这段文字，我们能感受到这位大作家的赤子之心，感受到他们浓浓的父女情。其实，在我们日常生活中，一定也会发生许多有情有趣的小事，试着选择一件写一写。如果你暂时想不起来写什么，可以和爸爸、妈妈聊聊，他们那里肯定藏着你的许多童年趣事。注意将有趣的地方写具体。（六下习作1）12老师不在场的时候，你和小伙伴之间一定发生过许多老师不知道的故事，发生过你从没对别人提起过的事。无论是好事、趣事还是错事，都可以写下来。将来等你老了的时候，再回过头来看看这些童年的往事，说不定会咧开没牙的嘴巴，呵呵 地笑呢自己给习作定个题目。（六下习作2）13在科学课上，我们已经做过不少有趣的实验了。请选择其中的一个，将实验经过写下来。也可以写自己设计的实验。只要你是有心人，就能设计出很多有趣的实验。你可以边实验观察边作记录，然后将实验的经过、结果写下来。写这样的作文，不是挺有意思吗？（六下习作4）【简析：叙事类习作是小学阶段的重点训练项目。语文课程标准在中年级段提出：“能不拘形式地写下见闻，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。”高年级则提出：“能写简单的记实作文，内容具体，感情真实”。在教学建议中又提出：“写作教学应当贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”】探究类1请读读下面的诗句。但愿人长久，千里共婵娟。不识庐山真面
