第三十二节 歌剧艺术.doc

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1、人音版高中音乐鉴赏第32节歌剧艺术教案2例 第三十二节歌剧艺术教案1教学目标： 1、通过几部经典歌剧和舞剧的对比欣赏，让学生了解歌剧是一门融诸多因素于一体的却又相互有别的综合艺术形式，激发他们认识传统歌剧的兴趣和欣赏经典歌剧的能力，启发学生从审美角度认识歌剧的时代价值。 2、通过歌剧选段清粼粼的水来蓝莹莹的天和这一仗打得真漂亮聆听，感受体验其音乐情绪，知道歌剧音乐在歌剧中的作用；了解我国新歌剧基本特征。 教学内容：1、清粼粼的水来蓝莹莹的天选自歌剧小二黑结婚2、这一仗打得真漂亮选自歌剧洪湖赤卫队 教学重点： 1、让学生了解歌剧的艺术魅力和艺术价值。 2、重点介绍歌剧洪湖赤卫队选曲，熟悉部分唱段

2、。 教学难点： 让学生积极参与、体验、理解歌剧音乐 教学过程： 一、设问导入。（5分钟） 师：在你们的印象里，歌剧是什么样的？你能说出几部歌剧的名字吗？（学生讨论）那么歌剧到底是什么呢？下面就请同学们来看几段录像，看看你们能否分辨出哪首是歌剧？分别播放舞剧天鹅湖、歌剧唱段清粼粼的水来蓝莹莹的天第一段、音乐剧猫和话剧雷雨录像片段。 师：哪一首是歌剧？ 生：清粼粼的水来蓝莹莹的天。 师：你们作出如此判断的理由是什么？ 生：歌剧是以唱为主。 师：你们说的很对，那么这节课就请同学们和我一起来了解我国的歌剧艺术，感受我国歌剧的艺术魅力。 板书课题：中国歌剧艺术 二、感知与认识。（31分钟） 1、 播放清

3、粼粼的水来蓝莹莹的天第二段录像片段。 师：你能看出这段录像里包含哪些艺术种类吗？ 生：音乐、文学、戏剧、美术（歌剧构成的要素囊括了当今世界上现存的绝大多数艺术品种文学、戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、绘画等综合艺术形式） 师：那么，接下来我们再来欣赏歌剧唱段，就综合形式和综合方法作进一步来了解。 2、欣赏清粼粼的水来蓝莹莹的天第三段录像片段。 师：这段选段里有没有对白？ 生：没有。 师：在歌剧这一综合艺术中，各类艺术是否平分秋色？ 生：不，音乐占主导地位。 师：在这首歌曲里，音乐中除了歌唱外，还有什么？ 生：器乐音乐。 师：歌剧里，声乐和器乐是否平分秋色？ 生：歌唱最为重要。师：歌唱在歌剧中发挥了怎样

4、的作用？ 生：表现作品、推动戏剧发展。 师：通过刚才聆听，你认为歌剧在演唱上具有怎样的风格 生：民族唱法或者美声唱法。 师：这首歌曲里有没有舞蹈？ 生：没有。 （可见，舞蹈并不是必要的，即便有，也是一种色彩性、过度性的）师：歌剧的舞台美术给你的印象如何？ 生：感觉好美、好真实（歌剧里的舞台装置、布景、灯光、服饰、道具等追求写实风格及历史文化依据的可靠性、真实性） 师归纳：歌剧的综合建立在主次分明，严密有序的基础上，音乐在歌剧中的地位是至高无上的。 3、 学生随录音演唱清粼粼的水来蓝莹莹的天第三段，感受音乐情绪。 师：这首歌曲具有怎样的风格？ （学生根据课本上p223材料回答：具有民族特点和地方

5、色彩） 引出：我国歌剧创作过程及特点。 教师介绍我国新歌剧简况。 1、 创作过程：探索阶段（1919-1944）、奠基阶段（1944-1955）、深入阶段（1956-）。 2、 特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格。下面这首作品就是我国文艺工作者为了遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，大胆探索，创作了深受群众欢迎的经典新歌剧：洪湖赤卫队 1、学生阅读课本中P225材料，结合播放歌剧洪湖赤卫队录像片段，了解歌剧情景。 2、播放这一仗打得真漂亮录音。 问题：1、这首歌曲演唱形式是怎样的？（有领唱、合唱、齐唱）

6、（可见，歌剧中的声乐演唱形式很多，有独唱、合唱、重唱、某些段落还有接近说白的朗诵） 3、 歌曲具有怎样的风格特征？（浓郁的湖北地方特征）（音乐主要吸取了湖北地方民间音乐，具有强烈的时代感、乡土气息和个性化的音乐形象） 4、 你听了这首歌曲，你的心情怎样？你想到了什么？（学生谈感受）师归纳：歌曲的情绪风趣、幽默、活泼、开朗，演唱坚定有力，表现了赤卫队员们乐观、开朗的革命精神风貌。音乐朴素开朗、激昂坚定、将主人公韩英、刘闯革命的坚定意志表现得淋漓尽致。 5、 生演唱第二段领唱、齐唱部分。（把学生分成两组，以一领众合的形式演唱）再次体验战士们取胜的喜悦心情和乐观开朗的精神面貌。 三、拓展与创造（8分

7、钟） 师：歌剧洪湖赤卫队是新中国成立后创作的一部经典作品，歌剧里有许多的经典唱段被广大劳动人民所喜欢、熟悉。同学们，你们知道还有哪些唱段吗？ 生：洪湖水浪打浪、小曲好唱口难开等。 师：下面就请你们用各自喜欢的表达方式来演绎这首洪湖水浪打浪，好吗？（提供歌谱）学生根据自己的喜欢分成四组： A、舞蹈组同学随音乐即兴起舞。 B、部分学生随音乐模仿划船动作。 C、洪湖水浪打浪部分学生随音乐有表情地演唱歌曲。 D、洪湖水浪打浪部分学生用绘画的形式把歌曲中表现的景色画出来。 （教师巡回指导，对学生的表现要求学生自评，师生互评） 课堂小结：（1分钟）今天我们学习了中国歌剧艺术，让我们了解、感受了我国歌剧艺术

8、的魅力；通过两部经典歌剧唱段的欣赏，体验、了解了歌剧中所刻画的人物性格，歌剧音乐在歌剧中所起的作用；更让我们知道了我国新歌剧创作特征：反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。今天，我们走近了歌剧，让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力，所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。 教学构想： 对于欣赏歌剧，学生的心理难免存在一种畏难情绪：歌剧是一门可望不可及的艺术，太古典也太深奥，并且学生平时接触歌剧也不多。因此用歌剧、舞剧、话剧、音乐剧作为选择来导入，意在打破这种心理定势，让学生在较为轻松、愉快的氛围中，

9、通过易于把握的对比欣赏由浅入深地进入到歌剧的艺术领域。在大量浏览、设问、演唱和重点欣赏相结合的基础上设计了学生根据自己的喜好特点，共同演绎歌曲洪湖水浪打浪的环节，既活跃了课堂气氛，展示了学生的才能，又是对歌剧艺术作了进一步的了解和升华，极大地提高了学生学习的兴趣及对歌剧艺术的热爱，同时也提高了学生表现和倾听的能力。第三十二节歌剧艺术教案2【教材分析】对于西北地区学生来说歌剧是一门可望不可及的艺术，太古典也太深奥，对欣赏歌剧存在一种畏难情绪，在当今社会上庸俗甚至不健康的大量流行歌曲受到大部分学生盲目追捧的情况下，迫切需要学生了解歌剧，并理解歌剧所蕴含的丰富文化，尊重和喜爱高雅艺术。让歌剧走进中学

10、校园，是对学生进行综合人文素质教育的重要内容之一。【教学目标】一、知识与技能1、在聆听歌剧选曲的基础上，了解我国歌剧的发展概况以及新歌剧的基本特征。2、聆听清粼粼的水来蓝蓝莹莹的天及这一仗打得真漂亮感受、体验其音乐情绪，了解两个歌剧选曲在歌剧中所刻画的人物性格，知道歌剧音乐在歌剧中所起的作用。二、过程与方法 学习、浏览、设问，共同演绎和重点欣赏。三、情感态度与价值观 培养学生对歌剧艺术的热爱之情。【教学重点】：1、让学生了解歌剧的艺术魅力和艺术价值。2、重点介绍歌剧洪湖赤卫队选曲，熟悉部分唱段。【教学难点】：如何使学生积极理解、主动参与、体验，表现歌剧音乐。【教学教具】：钢琴、音乐影视资料、歌

11、曲乐谱等。【教学过程】：一、导入新课： 播放一段现代歌剧扎红头绳白毛女片段，学生讨论，你们能分辨出哪首是歌剧？歌剧到底是什么？师：哪一首是歌剧？生：扎红头绳师：你们得出结论的理由是什么？生：歌剧是以唱为主。师：你们说得很对，歌剧最重歌唱，优美的歌声是最重要的，歌剧大师普契尼说过：唱好歌剧必须具备的条件。第一是要有好的声音，第二是要有好的声音，第三还是要有好的声音。那么这节课就请同学们和我一同走进我国的歌剧艺术，感受我国歌剧的艺术魅力。二、欣赏环节1、播放清粼粼的水来 蓝莹莹的天师：你能看到这段录像里都包含了哪些艺术种类吗？生：音乐、文学、戏剧、美术师：歌剧构成的要素已囊括了世界现存的绝大多数艺

12、术品种，综合了文学、戏剧、诗歌、音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式。下面让我们再来欣赏歌剧唱段，就综合形式作进一步的感悟。2、欣赏这一仗打得真漂亮请学生结合文学介绍来欣赏并参与讨论：师：在歌剧这一综合艺术中，各类艺术是平分秋色吗？生：不是，音乐占主导地位（请学生阅读P226第2段文字）师：在这首作品里音乐中除了歌剧外，还有什么？生：器乐音乐师：对的，无论是人声演唱还是音乐都离不开乐器的伴奏。师：就这个唱段中，声乐和器乐是否平分秋色呢？生：歌唱最为重要。师：歌唱在歌剧中发挥了怎样的作用？生：推动作品剧情的发展。师：歌剧中的演唱形式有哪些？生：独唱、重唱、合唱等。师：歌剧的舞台美术给你的印象如何？生：

13、感觉真实，贴进生活。师：歌剧的综合建立在主次分明，音乐在歌剧中的地位是至高无尚的。师：这首歌曲具有怎样的风格？（具有民族特点和地方色彩）生：以西北地区的音乐为素材。教师介绍中国歌剧发展概况：我国宋元以来形成的各种戏曲，从广义上来讲，称之为中国特色的歌剧，从1942年延安文艺座谈会以后，在民族间音乐的基础上借鉴西洋歌剧，逐渐形成和创造了具有中国作风，中国气派的新歌剧，如1945年问世的白毛女就成为我国新歌剧的成型标志，以后又相继出现了刘胡兰小二黑结婚洪湖赤卫队江姐等有影响的作品。三、拓展与实践师：歌剧洪湖赤卫队中你们知道哪些唱段吗？生：洪湖水浪打浪师：范唱看天下劳苦打众都解放小曲好唱口难开同学们

14、想不想试唱歌剧呢？教师发放洪湖水浪打浪歌页，学生随钢琴参与练唱。1、拓宽欣赏西洋歌剧饮酒歌师：这首歌剧的演唱形式是什么？生：男女二重唱。师：采用的是什么唱法？生：美声唱法。师：中国歌剧与西洋歌剧在风格上有哪些不同？2、课堂作业：完成课后第二题、第四题，师生共同完成，在西洋歌剧方面教师稍作补充，介绍。四、课堂小结今天我们学习了中国歌剧艺术，让我们了解、感受了我国歌剧艺术的魅力，通过欣赏两部经典歌剧唱段的欣赏，体验、了解了歌剧中所刻画的人物性格，歌剧音乐在歌剧中所起的作用；更让我们知道了我国新歌剧创作特征；反映群众的斗争生活，创造具有鲜明的形象和性格唱腔，继承民族音乐传统和借鉴西洋歌剧的创作经验，既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。今天，我们走近了歌剧，让我们真正地感受了我国歌剧的艺术魅力。所以，我们要热爱我国的民族音乐，热爱歌剧艺术。同学们可以在课后去搜集外国的优秀歌剧，与我国个歌剧对比欣赏一下，看看外国歌剧和我国歌剧艺术有什么相同和不同之处，下节课我们一起交流，好吗？下课。