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1、幼儿园幼小衔接教育计划范例 【篇一】 一、指导思想： 幼儿园大班升入学校是训练过渡的关键时期，具有承上启下的作用，如何让孩子顺当过渡学校的生活呢？这需要幼儿园、家长两方的合力，我园在今年的幼小连接工作上具体做了以下的方案。 二、工作目标： 1、重视连接工作，并将此项工作作为幼儿园的常规工作，列入每学期的工作方案。 2、通过活动，使大大班老师了解学校阶段同学的行为近平惯、心理特点和学校的训练目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的训练教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学近平生活打好基础。 3、通过活动，使幼儿能顺当过渡，从生活、活动、
2、学近平、心理等方面较好地适应新的学近平环境。 三、具体措施： 1、加强老师之间的沟通，相互探讨适合幼儿顺当过渡学校的有效途径。准时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲（拼音等）内容上的连接进行探讨和讨论。 2、向家长宣扬幼小连接的重要性。 向家长宣扬幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，培育幼儿做事的效率性，为学校学近平供应在时间上的保证；培育幼儿责任性，使幼儿的学近平能够坚持有始有终。 3、加强班级幼儿日常生活管理，力求幼儿全面进展。 （1）加强幼儿生活力量的培育。 培育幼儿遵守
3、合理的作息制度，有规律的学近平与生活，早睡早起，培育幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、等生活近平惯。 （2）对幼儿进行情感训练，培育幼儿任务意识、规章意识与独立意识。 鼓舞幼儿自己的事情自己做，培育幼儿做事有方案，井然有序，不拖拉；通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼幼儿的意志与品质。鼓舞幼儿多与同伴、老师交往，鼓舞幼儿建立合作意识。 （3）注重训练的渗透性，提高幼儿的学近平适应力量。 激发幼儿的学近平爱好，培育幼儿养成良好的学近平看法和学.惯，如：用心听讲、保持文具和书包的干净。适当转变学近平环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行转变。 教会幼儿正确的坐
4、立姿态和握笔姿态。运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量，教幼儿认识书包与文具的用法，并学.简洁的拼音和汉字，进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读近平惯。 【篇二】 一、指导思想： 幼儿园大班升入学校、学校六班级升入学校是训练过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务训练质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼学校段的连接训练进行讨论探究，提高认识，摸清状况，把握规律，是同学进入新的学.阶段后尽快适应不同阶段训练、高标准实施九年制义务训练、大面积提高训练质量的现实要求。 二、工作目标 1.重视连接工作，建立形成一套相应的制
5、度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作方案。 2.每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。 3.通过活动，使各学段老师了解其它学段同学的行为.、心理特点和学校的训练目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的训练教学和管理风格接近相邻学段、主动适应同学特点，为同学尽快适应新学段的学近平生活打好基础。 4.通过活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学近平、心理等方面较好地适应新的学近平环境，削减学校一班级和学校一班级的学困生和后进生的比例。 5.以课题形式开展讨论，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等讨论成果。 三、具体的幼小连接工作方案如下： （一）期
6、初召开家长会，向家长宣扬和训练幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来。 （二）利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培育幼儿做事的效率性，为入学校的学近平供应在时间上的保证；二可以培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学近平能够坚持有始有终，以防消失在学近平上的虎头蛇尾。 （三）加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与学校一班级老师之间的以及与家长之
7、间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和讨论。 （四）转变以往的一些近平惯做法，带幼儿多次去学校观摩，从单一的观摩学校的教学活动，可以涵盖到观摩学校的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对学校的学近平生活，更进一步的培育幼儿入学校的爱好。 （五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园关心，与已进入一班级学近平的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入学校前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各
8、种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。 （六）请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲解并描述学校生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特别之必要的。 （七）组织大班幼儿进行学校生生活自理力量的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好近平惯的培育。 【篇三】 一、指导思想 以幼儿园训练指导纲要精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特点，从幼儿园的实际动身，主动制造条件，通过丰富多彩的训练活动、训练环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心
9、进展。 二、活动时间和班级： 活动时间：20xx年3月7月，活动时间为一学期。 活动班级：大一班大二班 三、活动目标 初步养成良好的学近平近平惯（倾听近平惯、阅读.惯等）、生活力量（自我服务力量、自我爱护力量等），建立初步的规章意识、任务意识。 有入学校的愿望和爱好，憧憬学校的生活，具有主动的情感体验。 初步了解学校的学近平活动特点和课堂教学规范，对各类学近平活动形成奇怪?心和求知欲。 四、动实施步骤 第一阶段：启动、探究阶段（20xx年2月3月） 1.成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。 2.加强老师“幼小连接”的理论学近平，通过培训、商量、辩论等形式，了解学校生的行为近平惯、心理特点
10、和学校的训练目标及要求。 仔细学近平纲要，深化了解“幼小连接”的目的和任务。 结合各班幼儿的进展特点、学近平爱好和各班用法的教材，通过在一日生活的各个环节中渗透“幼小连接”的工作方法，全面绽开“幼小连接”活动。 大班老师之间分享沟通，将自己积累的关于幼小连接互动指导策略的阅历进行分享。 3.召开家长会，向家长宣扬和训练幼小连接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能主动的参加到此项工作中来。 在家长会上介绍幼小连接方案让家长了解“幼小连接”的目的和意义，引起家长的足够重视，并能主动有效的配合我们的工作，达到家园共育的目的。 开展有关幼儿小连接的系列讲座或询问活动。 与家长共同探讨孩子在生
11、活、学.、力量等方面存在的问题。 其次阶段：实施与调整提高阶段（20xx年3月7月） 1.开展我上学校了等主题活动，使幼儿初步了解学校生活。 2.参观学校、体验生活，进一步感受学校的生活，了解学校生的学近平生活与责任意识。 3.做好各项预备工作 入学前思想预备：通过参观学校请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激发孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。 身体方面的预备： 通过体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校； 为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学近平常间、削减嬉
12、戏时间等。 在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。 注重平安方面训练，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。 独立生活力量的预备： 通过谈话、故事、.实践培育幼儿的独立意识，增加独立解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学近平不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。 培育幼儿的时间观念，在学近平生活中，要学会自我观看、自我体验、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。 学近平方面的预备： 培育孩子学近平方面的动手操作力量：学近平整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会用法剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学近平工具。 五、保证措施 加强领导，健全组织。 切实加强对活动的组织与领导，加强活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。 落实目标责任制。 将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。
