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1、 1 收获来源自付出 我的从教体会 吉山小学周玲芬 日月穿梭，光阴似箭，一转眼我已从教整整二十个年头。现在静下心来回顾这些年来所走过的工作历程，有辛酸、有甘甜，有一份付出就有一份收获，而更多是思考。参加工作这些年，在各级领导的关心、支持和指导下，以及自己的不断探索、努力，工作上取得了一些成绩。得到了各级领导的认可和表彰、奖励；也赢得家长的信任，学生的爱戴。为了更好的适应新时期的教育教学工作要求，我从各方面严格要求自己，本着教书育人、服务育人、管理育人的原则，踏踏实实地做好本职工作。现就自身浅薄的教学经验作如下总结: 一、认真备课、上课 备好课是上好课的基础，备好课是需要不断学习的。不仅要学习教
2、学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。在备课时结合学生实际情况做到备教材、备学生、备教法。同时利用备课组之便，积极吸取他人经验。备课既注重知识的落实，也得兼顾学生的兴趣，让学生愿学、乐学。上课前尽可能地做好充分的准备，每一节课都做到“有备而去”。上课的过程中重视启发学生的思维，让学生多动脑、动手。努力提升课堂教学艺术来达到提高教学效果。多学习一些具体教学情境下的应对方法，不断在实践中学习提高是很重要的。 二、落实好每天的作业 适当的作业对学生来说是非常必要的，但我们不能仅仅为布置作业而布置作业。而是通过做作业，使学生巩固所学的知识。所以布置合适的作业是重要的。我曾经所任教的班级
3、学生基础相差比较大，因此我采用分层次布置作业的方式，做到兼顾差异。作业的重点放在巩固所学的知识，再适当提升。对于基础不够好的学生就让他们从基础知识入手。对于基础好的学生每天布置一个有助于开拓思维的题目，让他们得到提升。总之，作业不能一概而论。 三、分层教学，做好课后辅导工作十根指头还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了，他们在学习能力、方法、态度上都是不同的，有自觉的、有懒惰的；有聪明的、也有比较愚笨的。在本学年的教学中我特别注重分层教学。课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需要，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性
4、的辅导，更重要的学习思想的辅导。要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们认识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是替老师、家长学的；是为自己学的。在此基础上，再交给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏、补缺工作。后进生有些是基础差，存在很多知识断层，这就要注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是因为学习习惯差，加上家长由于工作等各种原因对孩子缺少必要的监督和指导，使孩子自由懒散惯了，养成了不良习惯。作业写得非
5、常马虎，更严重的是经常少写、不写作业。于是我就经常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家长协助、配合老师教育孩子。 2 四、很抓班风学风 每班都有为数不少的学生因为怕老师责备，学习上存在问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我很抓学风，在班级里提倡认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。这样学生在学习中有了难题就主动来问老师和同学了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学经常不及格。我找差生了解原因，有些是对学习不感兴趣，就跟他们讲学习的重要性，讲一些有趣的数学故事，提高他们学习数学的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学
6、习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑、考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要对自己有信心。同时，一有进步，即使进步很小，我也及时表扬他们。经过一个学期的努力，绝大部分同学都有进步，但是还有的学生会反复，我就不断地进行教育和疏导，允许学生行为上又反复。 五、坚持听课 教学相长，在多年的教学过程中我都注意学习教研组里其他教师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式。还积极地参加各级组织的教研活动，定期听不同科目的优秀教师的课。这些活动不仅拓宽了我的视野和教学思路，同时还为我提供了大量的驾驭课堂的方法和经验。 六、不
7、断总结、反思 不断总结、反思是提高自身业务素质的有力保障。注重“教学的反思”从“教”的角度研究教学。把教学作为活动，让学生学会数学思考，还要注意对“学的反思”师生之间在数学知识、数学活动经验、爱好兴趣等方面存在的差异。同时教师也必须进行“教数学的反思”反思教学行为是否合乎意愿，是否针对学生的知识水平和经验来构建知识等。 总之，金无赤金，人无完人。人需要活到老学到老。在知识日新月异的今天，我还需要不断探索、改进、提高，才能适应时代的要求。 我的从教心得教师节既近，回顾从教岁月，自感念万千，以前写过怀念自己老师的文章，这口“井”几近枯竭，不挖也罢。换副笔墨，且说说自己从教几十年的点滴心得吧。优秀教
8、师的标准很多，可以简而言之：高水平的专业素养，严谨认真的教学态度。“大而化之”的课堂讲述，细致入微的教学步骤。让学生敬，让学生“畏”。让学生听你的课如坐春风，让学生作业时“如履薄冰”。教师就是为学生服务的，从学业到心理，从为人到处世。能让学生回家经常说起“我们老师怎么怎么说的”。可以有不够认真的学生，但他能感受你教学认真不认真，肚里有多少货色。好的老师一定会让所有的学生被你的课吸引，进而喜欢。好的老师一定会有几个铁杆“粉丝”。认真而不死板，好的教学一定会给学生课程以外的收益。精彩的教学常常在不起眼的地方。精彩的教学能直击学生的心灵。爱生如子，作比喻是可以的，但即使是自己的子女，也得把他当作一个
9、独立的人尊重，仔细倾听他们的心声，要求和期望。教师首先是个耐心的倾听者我收到过数不清的学生毕业留言，唯一记得的一条是”如师如友”；我给无数的学生写过无数的临别赠言，重复最多的是“业毕业始，不懈不懈”。走进教室，黑压压的学生，头发黝黝，额头明洁，每一双眼睛都是一个明亮的湖泊，闪闪烁烁，此时我总是想一个问题：我拿什么最好的东西轻轻投入进去：圈圈涟漪，波光荡漾，变作天下最美丽的风景？告诫自己：每个学生在班上只是是几十分之一，可在家里都是百分之一百!他（她）有父母姨妈舅舅姑夫奶奶爷爷外公外婆.背后有一个巨大的亲友团。一个孩子该会牵动着多少人的心；而你，荣幸地做了他（她）的老师，怎敢掉以轻心？教学艺术的基础是责任心。责任心要以教学教育的艺术来体现。多少人以后，若有学生还能记起你，在某个场合某个教师节和某人聊起你，淡淡地怀念你，尽管你毫不知晓那就是你一生足可欣慰的了。
