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1、东白小学特色学校建设规划为贯彻落实全国、全省教育工作会议精神和国家中长期教育改革和发展 规划纲要(2010-2020年)，以及临清市教育局关于创建特色学校深化素质 教育的实施意见的精神，大力推进我校教育创新发展和优质发展，拓展教育 发展新空间，打造教育特色品牌，实现办人民满意的教育这一总体目标，决定 开展特色学校创建活动，现就创建规划提出如下意见：一、指导思想以科学发展观为指导，以深入推进素质教育为核心，以特色品牌创建为有 用载体，坚持育人为本，重点突破，依据校情，尊崇选择的工作策略，遵循“人 无我有、人有我优、人优我特的工作思路，进一步优化学校管理，丰盛办学内 涵，推进教育改革，打造特色立校
2、、特色强校的素质教育新局面。二、总体思路特色品牌创建活动按三个阶段的创建思路梯次推进。初级阶段一一中报特 色项目，形成单项性特色。中级阶段一一创建特色学校，即学校经过单项特色 的拓展，形成光鲜的办学风格。高级阶段一一品牌学校，即学校将光鲜的办学 风格拓展成与众不同的办学个性，形成整体性特色。我校将开展以“善人文化教育为主旨的特色品牌创建工作，将“善人文化融 入学校工作的各个方面，以全员岗位育人为中心，形成以“善人文化为核心的 学校管理文化、课堂文化、环境文化等，促进学校的内涵式可持续发展。三、工作目标我校创建特色品牌的总体目标是：到2027年，达到创建工作的高级阶段， 总体水平得到较大幅度提高
3、四、详尽目标1.2015年，个性化特色项目初具规模，并通过市级认定。全面展开区域性 特色项目。2.2016年，个性化特色项目形成特色，通过市级验收。3.2017年，形成具有本校个性的独到的办学特色品牌，通过市级认定，创 建为临清市特色项目学校，形成较为光鲜的办学特色，形成学校的办学个性， 并在临清市内外有较高的知名度和美誉度，创建为临清市品牌学校。通过特色品牌创建活动，使我校基本形成比较健康完备的特色教育的目标 内容体系、组织保障体系、课程及渗透体系、评价体系，使学生在全面发展的 基础上，在品格、素养或技能等方面，能彰显学校特色教育的成就，素质教育 得到结壮推进，逐步形成句容素质教育新品牌。五
4、、基本原则1优秀性原则。践行优秀的育人理念，有规范的办学行为2. 校木性原则。特色应基于学校，生成于学校3. 实践性原则。特色建设要着眼于破解素质教育实施中的难题、弱项、瓶 颈，在学校行政管理、教学管理、德育管理、团队管理、后勤管理之中贯穿特 色教育的思想、育人为本的理念。，并发展于学校。4发展性原则。从发展的角度，致力于课改常规内容的做深做透。5.稳定性原则。办学个性化成果长期地显现、保持和发展，并经受得住时 间的考验，成为学校的传统，具有较大的社会影响。六、创建领域（一）文化特色“善人教育，是学校、教师及学生发展的共同愿景，是一种教育理想，是 一种价值取向，是一种文化追求。我们对“善人教育
5、理念的校本解读是：倡导 学校每一个成员做一个良善的人，把良善作为人生发展的底色；做一个善学的 人，把善学作为人生攀登的阶梯；做一个完善的人，把完善作为人生追求的境 界。（二）管理特色将善人文化融入到常规管理之中，不断创新管理机制。着力培育“善教的 教师队伍，不断深化内部管理体制改革，充分调动教职工积极性。（三）教学特色善学一一我们的教学主张。1.探索善学课堂要求。逐步推进“善学课堂建设，积极探究以“善学为特征 的课堂要求，使教师的课堂呈现如下特征：自主学习、互助学习、探究学习、 喜悦学习、创新学习，努力做到乐学、导学、让学、会学。2.强化善学课堂研 究。积极开展多层次、多视角的学科研讨活动，在
6、行动中研讨，在研讨中反 思，通过强化学习制度的推行，充分发挥中心教研组、各年级段学科教研组的 作用，以课堂为阵地，以各层次研讨、开放活动为平台，将“善学课堂的研究 逐步推向深入。3.建构善学课堂模式。全而落实小组合作学习模式，形成独到的善学课堂 文化，创造以预习稿为载体的自主互动式学习模式的优秀教学方法，形成一系 列高效的教学模式，锻造出一批名优学科，全面提高教学质量。（四）书写特色。书写是我校的一个传统特色项目，我们将进一步将书写与我们提出的“善 人教育理念内涵有机结合，培养学生的修养，促进学生的康健发展。六、实施阶段创建特色品牌学校分四个阶段进行。第一阶段（2014年9月2015年10月）
7、：选题论证，启动项目阶段。召开创建特色品牌工作启动仪式。组织学校领导和教师学习相关理论，明确创建特色品牌的意义作用，领 会精神内涵，了解其目标任务以及实施要求。第二阶段（2015年11月2016年7月）：实施创建，全力打造阶段。（1） 把理论与实践有机结合，发动广漠教师开展学校特色品牌创建模式的研究与讨 # / 5论，在集思广义的基础上形成学校特色品牌创建实施规划，制订详尽的实施课 题方案。根据规划和课题方案进入特色品牌创建理论联系实际的操作程序。总 结实践，提出下一步的工作计划。第三阶段（2016年9月2017年6月）积淀凝练，发展提升阶段。总结经验，发现并即刻纠正问题，使特色品牌创建工作有
8、序保质地进 行。总结实践，提出下一步的工作计划，促进创建工作康健结壮的发展。七、工作要求一是加强组织领导。特色学校创建是一项综合性很强的工作，也是提升学 校办学品位的一个主要载体，各部门要高度重视，将此作为深化素质教育，提 高办学质量的主要途径。二是落实三个定位。一是教育特色定位，创建学校特色品牌首要的是办学 思想、办学理念的特色，它是学校特色的灵魂。二是培养目标定位，确定学校 特色教育的培养目标是特色品牌工作中的重点。三是创建规划定位，创建学校 特色品牌是一个长期动态发展的系统工程，我们在创建之时一定要进行科学合 理的规划，统筹安排部署特色教育的创建工作，研讨创建特色品牌的主要问 题，协调学
9、校各部门的工作，制定完善管理制度，建立评价机制。三是抓好三 项建设。一是干部队伍建设。强化学校干部队伍素质，特别是校长的素质，作 为校长一定要不断的强化自身的素质，二是教师队伍建设。创建学校的特色品 牌必须有一支与之相适应的具有较高素质的教师队伍，三是校园文化建设。特 色学校建设要与校园文化建设有机结合，最后，必须确保特色品牌创建的经费 投入、改善设施、添置设备、项目实验、考核奖励，经费上的保证才能有工作 上的落实到位，使特色品牌创建的实效性得到充分发挥。四是实现两个突破。一是课堂教学要有突破，要开设校本特色课程，要注 重打造课堂教学的特色，教学中要有机渗透木校特色品牌创建思想。二是教育 活动要有突破。学校要定期开展特色品牌创建活动，形成传统，在活动中实现 特色教育目标，落实特色品牌的精神，完成预定的任务，使特色品牌创建能够 结壮有用的进行。特色品牌创建，是素质教育实践不断深化的过程，也是学校发展再认识、 再提高的过程。学校将把创建工作与发展区域教育、提升办学品位、提高教育 教学质量有机结合起来，把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学 生的全面素质有机结合起来，努力开创我校特色建设新局面。# / 5
