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1、让“区角”活动成为开发幼儿智力的乐园黄堡镇幼儿园 鲁如翠36岁儿童学习与发展指南明确指出：“游戏是幼儿的天性，要想方设法让幼儿在游戏中学习。让游戏伴随着幼儿不断成长。幼儿在游戏过程中会不断地探索、发现、想象和创造，通过游戏认识周围的世界，感受幸福的生活，享受成功的快乐”这就要求我们，作为家长应该积极接纳并支持孩子自由自在地游戏，作为教师应该积极为幼儿搭建“游戏”的平台。而加强“区角建设”是幼儿园为幼儿搭建“游戏”平台的最好载体，是体现“游戏是幼儿园活动基本组织形式”的最好途径。结合农村实际，怎样进行区角建设和活动开展呢？下面谈几点自己的尝试与思考：一、变废为宝，奇思妙想，打开幼儿想象的翅膀。由
2、于农村幼儿园基础设施薄弱，我觉得开展“区角”活动，“变废为宝”是提供游戏材料的一条重要途径。比如，幼儿绘画用的彩笔盒，有长方体的，有圆柱体的，每学期用完之后，我就把这些盒子收集起来投放在区角里，幼儿“看一看，摸一摸，搭一搭”，他们不仅初步了解了长方体、正方体、圆柱体的模样，还对它们的特征有所感悟。小朋友们利用这些彩笔盒还搭建了一座座别致的城堡、车库他们的潜能真是不可小视。还有，废旧的彩笔又能做“小棒”数数、进行数的组成的操作、更能进行图形的拼摆游戏，小朋友们拼成了“三角形”、“热带鱼”、“房子”废旧的矿泉水瓶子和小皮球完美结合就变成了保龄球，报纸可以变纸球等等等等，凡是能利用的，我都把它们充分
3、利用起来，让本来比较单调的“区角”越来越丰富了。变废为宝，还可以因地制宜，就地取材。我们山区有许多可以利用的资源，就看你能不能发现。比如，小溪里各种各样的小石子，各种植物的种子，各种植物的秸秆都是很好利用的材料。我们班就让幼儿在自家附近的小河边捡“鹅卵石”，再经过我的精选后，有意地投放到“区角”里。在游戏活动时，小小的石子，在幼儿的巧手摆弄下，变成了小乌龟，小花有的幼儿用推土机、卡车装运石子，还有的在石子上画出了美妙的图案他们玩得不亦乐乎。我深深地感到，一个个幼儿真是匠心独运，在奇思妙想中让自己的潜能得到了充分发挥。二、结合学科，适时投放，让幼儿在玩中益智。有句古诗说得好：“问泉哪得清如许，为
4、有源头活水来”。“区角”建起来了，“区角”里丰富多彩的材料，并不是一成不变地摆放在那里不管不问，需要教师适时更新，并结合学科适时投放。我们教师要把它当做一块“园地”精心去打理，可以结合不同学科、不同时段，把“区角”活动作为学科教学的延伸与拓展。这样，“区角”才能是一汪活水，牢牢地抓住孩子们在“区角”游戏中的兴趣。比如，在教学完数学“几点了”，我就把钟面投放在“区角”里，让幼儿在玩中继续认识整点钟和半点钟。再如，教学完科学“沉与浮”，我就在“区角”里投放了石子、废旧的橡皮泥盒、泡沫、木块等，小朋友们让石子乘上了“橡皮泥盒、泡沫或木块”船，浮在水面！在教学完美工人物画后，我就在“美工区”投放了拼娃
5、娃脸和拼娃娃身体的素材，小朋友们看着自己拼的“旺仔”等娃娃形象，哈哈大笑，乐此不疲。三、家园共建，资源共享，让“区角”活动更加丰富多彩。苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”为了让幼儿乐于动手，给幼儿搭建良好的游戏平台，家园共建，资源共享也是必不可少的一环。我们幼儿园为幼儿添置了“小小医疗师”、“积木屋”、“卡花片”、“过家家”等等许多不错的玩具。游戏活动时，幼儿们相互配合，用“卡花片”，拼出了飞机、花环、手枪变换无穷。有的幼儿还扮起了医生、妈妈，给“巴比娃娃”喂药他们在各种各样的游戏中玩得不亦乐乎，其乐无穷。我校开发幼儿智力的做法，也得到了许多家长的积极配合，他们主动为孩子买了呼啦圈、跳绳、小风车、沙包等等许多有益的玩具，让孩子带到学校与同学们共享，有的家长还捐了许多有益的儿童读物、捐了小孩玩过的小玩具等，这让孩子们的“区角”更加丰富多彩了。总之，兴趣是最好的老师。我们幼儿教师只要抓住孩子们的兴趣，因地制宜，充分结合农村实际，用心去谋划班级的“区角建设及活动的开展”，孩子们的智慧一定会源源不断地从他们的指尖中流淌出来！
