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1、如何提升幼儿园早操的编排设计与组织管理从生理学、卫生学的角度看,早操能使在集体从抑制状态转为兴奋状态,使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动,以振奋精神、调动情绪,激发幼儿有朝气、愉快的生活。早操活动时间虽短,但对幼儿心智健康有着很重要的意义。每天按计划进行适宜的早操活动,可以促进幼儿身体的正常发育,培养幼儿良好的身体姿势和生活习惯,早操是幼儿园体育活动的重要内容,是幼儿园一日活动中不可缺少的一个重要环节。 (一)幼儿园早操的特点1、内容丰富,形式多变。体现“活”!根据幼儿的年龄特征及动作发展情况的早操编排上,除了基本操节外,还包括:变换队型、舞蹈、游戏,放松整理等环节。游戏内容充分体现健康
2、性、季节性、独创性。形式上求多变,队型采取集体、小组、自由组合等多种形式。2、游戏多变,富有创造。体现“趣”!通过扮演角色,师幼一同参与游戏,情节生动有趣,体现早操的“趣”。3.古乐民歌,富有变化。体现“新”!运用地方特色民歌,巧妙调解,提升早操气氛,使幼儿对早操更感兴趣。体现早操的“新”。 (二)早操编排设计原则。 为了考虑到早操与幼儿体能之间的关系,早操与幼儿参与运动的兴趣之间的关系,早操与运动量的处理等等因素。早操设计编排时应注意以下几个原则:1、发展体能。将早操、体育课和体育游戏变成幼儿体能训练有机结合,以达到早操作为学期幼儿体能训练的基本手段之一,共同为学期幼儿体能发展的教学目的服务
3、。2、运动量适宜。运动量反映在运动强度和密度上,一般而言,早操的强度以儿童平均140为正常,在早操运动量最高时,可达到心率150170,放松阶段为100120,在早操结束五分钟后再来测幼儿心率,幼儿心率应在8090之间,五分钟恢复后要求幼儿心率达到正常状态。早操的运动密度正常在80%以上,因为在早操中较少有等量时间。而且,早操不是体育课或体能训练,它要求幼儿在较短时间内完成全身活动与运动目的,以达成为良好的开始一天幼儿园生活作好准备的目的,教师一般可以通过幼儿完成早操后的面部表情和出汗程度,来做一个运动量是否适宜的简单判断,如果运动量有过量的情况,则教师需要对早操做调整。3操节要合理。操节是早
4、操的主要部分,是幼儿在一天开始之初起一提醒作用。幼儿在早操后,尚有各种的活动,有时,幼儿是在吃早餐之前做早操,要求在幼儿完成早操后,能够轻松开始一天的活动。这就要求早操在编排上,要做到操节合理,一般早操有610个运动小节组节,小班通常为6个运动小节,中班为68个小节,大班为810个运动小节,在节奏节拍上,小班使用2/8拍,中班3/8拍,大班4/8拍。4、音乐选择。音乐选择要有美感,音乐对于儿童的活动和运动量有直接的影响,因此音乐选择需要重视,一般早操中选择活泼的,明快的音乐较为合适。一般而言,音乐选择的一个技巧是:先有操,再选择音乐,音乐配早操,而不是早操配音乐使用音乐,可以建立一种音乐形象和
5、一种运动意境,帮助与激发幼儿提示运动和做早操的参与意愿,并在音乐背景中达成愉快运动目的。、器材选用。在器材操中,应尽量一物多用,废物利用。应强调器材运用中的安全性在早操器材运用过程中,器材出现的先后次序和运用方式需要仔细编排,运动器材在早操中使用的必要性,也需要仔细考虑量与讨论,以真正达成器材早操中对于幼儿运动兴趣和运动能力提高作用。 (三)幼儿园早操的组织管理 1)早操的教与练。早操计划的制定是一个良好的开端,而计划的实施必须靠严密的组织管理:首先教师态度端正。如果教师自己仅仅抱着”孩子小,只要能跟着做就可以了,动作到不到位没关系。”这样的态度不做要求的来教练的话不仅不能带动孩子。而且,早操
6、活动也失去了应有意义。所以,教师起着引导作用,因此教师也应注意以下几点:着装,动作:教师着装应得体大方,便于动作,教师标准,规范,优美,舒展动作,对于幼儿是一个最好的榜样,有重要的引导作用。态度,情绪:在幼儿活动中,对幼儿如训斥,教师自己漫不经心,又如何让幼儿愉快的参与活动和认真。3、情绪,语言:教师应用自己的激情,热情去感染幼儿。幼儿模仿能力强,教师饱满的情绪是幼儿模仿的对象,有极大的影响。在语言方面,对幼儿掌握不好的部分,教师可以示范的同时,讲解动作的要领,作简单的语言提示。4、个别指导对个注意力不集中或不协调幼儿特别提示或单独指导。 2)方法正确。有的教师,教练时非常认真,卖力。可是,因
7、为方法不恰当,结果事倍功半,非常辛苦。因此,正确的方法是教练早操的前提和保障:1、循序渐进:有的教师在教练过程中习惯从头到尾快速的教给孩子,然后再回过头来纠正错误动作,这种做法是错误的,一个动作一个动作地教,教一个通过一个,教好第一个动作再教第二个动作,如此循序渐进的进行,这样会收到较好的效果,为什么呢?原因有1、幼儿接受量有限。一次将大量内容教幼儿,幼儿不能较好的接受、吸收,导致动作不扎实,不规范。而循序渐进便可使幼儿逐个扎实的练习、掌握,使动作归范,到位。2、幼儿学习动作有一个记忆的过程,一次性教练,幼儿需记忆的内容太多,使动作等的记忆大打折扣、动作不规范,不规范动作定型后再来纠正,便有相
8、当大的难度了。因此,只有循序渐进、扎扎实实的完成,才能保证教练的质量。2、抓住关键:实现幼儿学习的关键是教师恰当的讲解和示范。教师清晰,有趣的讲解和准确的示范能有效调动幼儿积极性。在幼儿学习中起着决定性的作用。3、分析练习:一个动作,可以先练上肢部分再练下肢。其后将上下动作和起来。这样的效果会更好,效率也高。4、形式多样:可分集体、小组和个别练,各有优势。因此,应几种形式有机结合,以便幼儿更好的掌握。总之,早操活动既达到了锻炼身体的目的,又丰富了幼儿的课余生活,培养幼儿感受音乐,感觉美,热爱运动的良好情操,充分调动每个幼儿参与早操活动的主动性,积极性,促进幼儿在早操活动中身心得到全面和谐的发展。