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1、1质点 参照系和坐标系学习目的: 1.理解质点的概念，懂得它是一种科学抽象,懂得实际物体在什么条件下可看作质点,懂得这种科学抽象是一种常用的研究措施。2. 懂得参照系的概念和如何选择参照系。学习重点:质点的概念。学习难点： 重要内容:一、机械运动 1.定义：物体相对于其她物体的位置变化,叫做机械运动,简称运动。2.运动的绝对性和静止的相对性:宇宙中的一切物体都在不断地运动，无论是巨大的天体,还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。运动是绝对的，静止是相对的。二、物体和质点1.定义：用来替代物体的有质量的点。质点是用来替代物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”，但没有
2、大小，它的质量就是它所替代的物体的质量。质点没有体积,因而质点是不也许转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简化为质点。质点不一定是很小的物体,很大的物体也可简化为质点。同一种物体有时可以看作质点，有时又不能看作质点,要具体问题具体分析。2.物体可以当作质点的条件:如果在研究的问题中,物体的形状、大小及物体上各部分运动的差别是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一种质点。3突出重要因素,忽视次要因素,将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本思维措施之一，这种思维措施叫抱负化措施。质点就是运用这种思维措施建立的一种抱负化物理模型。问题：.能否把物体看作质点,与物体的大小、形状有关吗
3、? 2.研究一辆汽车在平直公路上的运动,能否把汽车看作质点?要研究这辆汽车车轮的转动状况,能否把汽车看作质点? .原子核很小,可以把原子核看作质点吗?【例一】下列状况中的物体，哪些可以当作质点（ ) A研究绕地球飞行时的航天飞机。 研究汽车后轮上一点的运动状况的车轮。 C研究从北京开往上海的一列火车。D研究在水平推力作用下沿水平地面运动的木箱。课堂训练：1.下述状况中的物体，可视为质点的是（ ) A.研究小孩沿滑梯下滑。 B.研究地球自转运动的规律。 .研究手榴弹被抛出后的运动轨迹。 D研究人造地球卫星绕地球做圆周运动。2下列多种状况中，可以所研究对象(加点者）看作质点的是()A 研究小木块的
4、翻倒过程。 B.研究从桥上通过的一列队伍。研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱。D.汽车后轮,在研究牵引力来源的时。三、参照系1定义:宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中,在描述一种物体的运动时，必须选择此外的一种物体作为原则，这个被选来作为原则的物体叫做参照系。一种物体一旦被选做参照系就必须觉得它是静止的。2.选择不同的参照系来观测同一种运动,得到的成果会有不同。【例二】人坐在运动的火车中，以窗外树木为参照系,人是_的。以车厢为参照系，人是_的。3参照系的选择：描述一种物体的运动时,参照系可以任意选用,选用参照系时要考虑研究问题的以便，使之对运动的描述尽量的简朴。在不阐明参照系的状况下,一
5、般应觉得是以地面为参照系的。4.绝对参照系和相对参照系：【例三】对于参照系，下列说法对的的是（ ) 参照系必须选择地面。 B.研究物体的运动,参照系选择任意物体其运动状况是同样的。 C.选择不同的参照系,物体的运动状况也许不同。D.研究物体的运动，必须选定参照系。课堂训练:.甲物体以乙物体为参照系是静止的，甲物体以丙物体为参照系是运动的,那么，以乙物体为参照系,丙物体是（ ）A 一定是静止的。 一定是运动的。 C.有也许是静止的或运动的 .无法判断。2.有关机械运动和参照物,如下说法对的的有( ) A. 研究和描述一种物体的运动时,必须选定参照物。 由于运动是绝对的，描述运动时，无需选定参照物
6、。 C. 一定要选固定不动的物体为参照物。 D. 研究地面上物体的运动时，必须选地球为参照物。 四、坐标系【例四】【例五】阅读材料： 抱负模型及其在科学研究中的作用在自然科学的研究中,“抱负模型”的建立,具有十分重要的意义。第一，引入“抱负模型”的概念，可以使问题的解决大为简化而又不会发生大的偏差。把现实世界中，有许多实际的事物与这种“抱负模型”十分接近。在一定的场合、一定的条件下，作为一种近似,可以把实际事物当作“抱负模型”来解决，即可以将“抱负模型”的研究成果直接地应用于实际事物。例如,在研究地球绕太阳公转的运动的时候,由于地球与太阳的平均距离(约为490万公里)比地球的半径(约为630公
7、里)大得多，地球上各点相对于太阳的运动可以看做是相似的,即地球的形状、大小可以忽视不计。在这种场合,就可以直接把地球当作一种“质点”来解决。在研究炮弹的飞行时，作为第一级近似，可以忽视其转动性能,把炮弹当作一种“质点”；作为第二级近似,可以忽视其弹性性能,把炮弹当作一种“刚体”。在研究一般的真实气体时,在一般的温度和压强范畴内，可以把它近似地当作“抱负气体”，从而直接地运用“抱负气体”的状态方程来解决。第二,对于复杂的对象和过程，可以先研究其抱负模型,然后,将抱负模型的研究成果加以种种的修正,使之与实际的对象相符合。这是自然科学中，常常采用的一种研究措施。例如:“抱负气体”的状态方程,与实际的
8、气体并不符合,但通过合适修正后的范德瓦尔斯方程，就可以与实际气体较好地符合了。第三，由于在“抱负模型”的抽象过程中，舍去了大量的具体材料,突出了事物的重要特性，这就更便于发挥逻辑思维的力量，从而使得“抱负模型”的研究成果可以超越既有的条件,批示研究的方向,形成科学的预见。例如：在固体物理的理论研究中，常常以没有“缺陷”的“抱负晶体”作为研究对象。但应用量子力学对这种“抱负晶体”进行计算的成果,表白其强度竟比一般金属材料的强度大一千倍。由此，人们想到：既然“抱负晶体”的强度应比实际晶体的强度大一千倍，那就阐明常用金属材料的强度之因此削弱，就是由于材料中有许多“缺陷”的缘故。如果能设法减少这种“缺
9、陷”，就也许大大提高金属材料的强度。后来,实践果然证明了这个预言。人们沿着这一思路制造出了若干极细的金属丝，其强度接近于“抱负晶体”的强度，称之为“金胡须”。总之,由于客观事物具有质的多样性,它们的运动规律往往是非常复杂的,不也许一下子把它们结识清晰。而采用抱负化的客体（即“抱负模型”)来替代实在的客体,就可以使事物的规律具有比较简朴的形式,从而便于人们去结识和掌握它们。12时间和位移(二）学习目的： .理解匀速直线运动和变速直线运动的概念。懂得什么是位移-时间图象以及如何用图象来表达位移与时间的关系。3 懂得匀速直线运动的s-t图象的意义。4. 懂得公式和图象都是描述物理量之间关系的数学工具
10、,且各有所长，互相补充。学习重点: s-t图 学习难点: 重要内容:一、匀速直线运动 1.定义:物体在一条直线上运动，如果在相等的时间里位移相等,这种运动称为匀速直线运动。 严格的匀速直线运动的特点应当是“在任何相等的时间里面位移相等”的运动,现实生活中匀速直线运动是几乎不存在的，是一种抱负化的物理模型。其特点是位移随时间均匀变化,即位移和时间的关系是一次函数关系。二、变速直线运动1.定义:物体在一条直线上运动,如果在相等的时间内位移不相等,这种运动叫变速直线运动。2变速直线运动的位移和时间的关系不是一次函数关系，其图象为曲线。【例一】物体在一条直线上运动，有关物体运动的如下描述对的的是( ）
11、A.只要每分钟的位移大小相等,物体一定是作匀速直线运动。B在不相等的时间里位移不相等，物体不也许作匀速直线运动。在不相等的时间里位移相等,物体一定是作变速直线运动。D.无论是匀速还是变速直线运动,物体的位移都跟运动时间成正比。三、位移时间图象（s-图)：1.表达位移和时间的关系的图象,叫位移-时间图象,简称位移图象.2物理意义:描述物体运动的位 移随时间的变化规律。3坐标轴的含义：横坐标表达时间，纵坐标表达位移。由图象可知任意一段时间内的位移或发生某段位移所用的时间。匀速直线运动的s-t图：匀速直线运动的st图象是一 条倾斜直线,或某直线运动的s-t图象是倾斜直线则表达其作匀速直线运动。s-t
12、图象中斜率(倾斜限度）大小表达物体运动快慢,斜率(倾斜限度)越大，速度越快。t图象中直线倾斜方式（方向）的不同,意味着两直线运动方向相反。s-t图象中，两物体图象在某时刻相交表达在该时刻相遇。s-t图象若平行于轴,则表达物体静止。s-图象并不是物体的运动轨迹，两者不能混为一谈。st图只能描述直线运动。5变速直线运动的s-t图象为曲线。6图象的应用: （1）求各时刻质点的位移和发生某一位移相应时间 （2）求速度: （）判断物体的运动性质: 【例二】某同窗以一定速度去同窗家送一本书，停留一会儿后，又以相似的速率沿原路返回家，图中哪个图线可以粗略地表达她的运动状态?【例三】如图所示为甲、乙两物体相对
13、于同一原点运动的-t图，下列说法对的的是:A、在0-t2时间内甲和乙都做匀变速直线运动B、甲、乙运动的出发点相距S1C、乙比甲早出发t1时间、乙运动的速率不小于甲运动的速率【例四】如图所示为A、B、C三个物体作直线运动的s-t图。由图可知:_物体作匀速直线运动，_物体作变速直线运动。三个物体运动的总路程分别是_，_,_。课堂训练:1下列有关匀速直线运动的说法中对的的是( )A 匀速直线运动是速度不变的运动。 B.匀速直线运动的速度大小是不变的。C任意相等时间内通过的位移都相似的运动一定是匀速直线运动。D速度方向不变的运动一定是匀速直线运动。2.有关质点作匀速直线运动的位移-时间图象如下说法对的
14、的是( )图线代表质点运动的轨迹。 B图线的长度代表质点的路程。C图象是一条直线，其长度表达质点的位移大小，每一点代表质点的位置。D运用s-图象可知质点任意时间内的位移，发生任意位移所用的时间。.如图示，是A、B两质点沿同一条直线运动的位移图象，由图可知(）质点前2s内的位移是1m 。 质点B第1s内的位移是m。.质点A、B在8s内的位移大小相等。D质点A、B在4s末相遇。课后作业:1 下列有关匀速直线运动的说法中对的的是 （）A匀速直线运动是速度不变的运动。 B.匀速直线运动的速度大小是不变的。.任意相等时间内通过的位移都相似的运动一定是匀速直线运动。D.速度方向不变的运动一定是匀速直线运动。2.如图所示为甲、乙两质点作直线运动的位移-时间图象,由图象可知( )A甲、乙两质点在1s末时相遇。.甲、乙两质点在s末时的速度大小相等。.甲、乙两质点在第1s内反方向运动。在第1内甲质点的速
