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1、荷叶圆圆教学设计云县涌宝镇分水岭完小 陈金丽教学内容：部编本小学语文一年级下册第14课荷叶圆圆。教学目标：1.认识“荷、珠、摇、篮、晶、停、坪”这7个生字。会写“机”这1个生字。2.整体感知课文,重点学习2、3自然段,会用多种识字法识记生字。 3.能正确、流利地朗读课文第2、3自然段,体会小水珠、小蜻蜓在荷叶上嬉戏的快乐心情。学情分析： 一年级的学生，识字量小，语感不强，好的学习方法也少，说话礼貌意识淡薄。为了增大识字量、培养语感和使学生文明交流，在课堂上联系生活实际，创设他们熟悉的生活情景，从而教给他们多种识字方法和体会心情的好方法，培养他们的语感，识字能力和交际能力。 教学重点：识字、写字
2、、朗读体会。 教学难点：用不同的方法识记生字。教学流程：（一）创设情境、导入新课。1、看荷花的图片（课件）。2、（出示大荷叶）看看这是什么？谁来说说它是什么样子的？引出“荷叶圆圆的，绿绿的。”（读出圆而绿）2、孩子们，你们想和大荷叶交朋友吗？想和大荷叶一起表演吗?那今天咱们继续学习课文荷叶圆圆，（板书课题）（跟着书空写板书），齐读，读出荷叶的圆。3、要想和大荷叶真正交上朋友，必须先把课文读通顺，读流利，还要读懂，读出感情，你们有信心吗?那老师先检查上节课的生字认读情况，好不好？（二）生字词学习。1、摘荷叶，小朋友，你们瞧，圆圆的荷叶多漂亮，在每一片荷叶上面都站着生字宝宝，你们知道它的名字吗?个
3、别读，开火车读。2、老师把它们请下来了，你们还认识吗？同桌互读。3、孩子们，看到这一片片绿绿的荷叶，你想到了那首诗？（小池）齐背。（三）朗读课文，感知课文内容。1、要把课文读好演好，首先要把字音（读准），再把句子（读通）最后把意思（读懂）。出示问题：课文给我们介绍了荷叶的哪几个小伙伴？他们分别把荷叶当作了什么?你从哪个地方知道的？生自读课文，小组讨论3、指名回答问题：课文给我们介绍了哪几个小伙伴？根据学生回答板画小水珠把荷叶当作什么？贴卡片，出示摇篮的动画。小青蛙把荷叶当作了什么？出示飞机场的图片，再让学生贴卡片小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生用完整的话说，再贴卡片四个调皮的小伙伴分别把
4、荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么他们是怎样与荷叶玩的?学生读课文找四个动词，再指名用完整的话回答，做动作，贴卡片。（四）感情朗读，体会感悟。1、师生合作引读课文，看来，小朋友把课文读懂了，现在老师也想读读课文，和你们一起进行比赛，好吗？要想赛过老师，你们的眼睛可要盯好大屏幕，注意老师的手势，看谁接得好？2、（学生自己练习）3、谁喜欢小蜻蜓小青蛙小鱼儿？指名3个同学读一读。4、指名背诵，根据板书背诵课文，齐背课文。3、比一比，下面哪个句子好，并仿着加点的词说一说。荷叶是圆的，是绿的。荷叶圆圆的，绿绿的。小鱼儿在荷叶下笑着游来游去。小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去。（五）指导写字。板书设计：小水珠 摇篮 躺小蜻蜓 停机坪 立小青蛙 歌台 蹲小鱼儿 凉伞 游
