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1、一、积累与运用:1、看拼音加汉字: pio l yn qin shng 碧 天 如 娄 衔 l pin ch du qi yng 槽 死 负 人 xi yn y j chn容 袍 然 折 娟 2、根据内容需要填写课文的适当内容: 1酬乐天扬州初逢席上见赠中蕴含哲理,说明新事物必将取代旧事物的诗句是: , 。运用典故的诗句是: , 。 2赤壁中以二乔的命运来反映赤壁之战的重大影响的诗句是: , 3过零丁洋中最能表达文天祥崇高民族气节的两句话是: , 运用比喻的修辞将国家和个人联系在一块的诗句是: , 。 运用比喻的修辞将国家和个人联系在一块的诗句是: , 。 4山坡羊 潼关心古中作者对以往历史所
2、作的概括与评价的诗句是: , 。 5水调歌头中表达了与亲人共赏人间美景的愿望的诗句是: , 蕴涵人生哲理的名句是: , 。6千里马被埋没的直接原因是: , 。7千里马有怎样可悲的遭遇: , 。8点明全文主旨的句子是: , 。9人们常用文中两句话概括自己怀于不遇,这两句话是: , 。10揭示千里马被埋没的原因,表达了才能之士的悲愤的句子: ! ? 。11文中韩愈说明庸者“不知马的具体表现的句子是: , , 。12有一个名人曾说过:“世上不是缺少美,而是缺少发现。由此,我们联想到本文中的一句话是: , 。13送东阳马生序中揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是: 14送东阳马生序中最能表现作者抄书之苦
3、的句是: , , , 。15送东阳马生序中说明作者尝趋百里外求学原因的句子是: , , 。3、做客“联想吧 : 从积累的古诗文中,选出写“山和写“水的诗句各两句。 写“山的: 。 。 写“水的: 。 。二、课内文言文阅读:一余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈 伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其
4、欣悦,那么又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然假设神人;余那么缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不假设人也。盖余之勤且艰假设此1、解释下面句子中加点的词语。1无从致书以观 2每假借于藏书之家 3弗之怠 4不敢稍逾约 5尝趋百里外 6未尝稍降辞色 7援疑质理 8俟其欣悦 9俟其欣悦 10烨然假设神人 2、找出文中两人含通假字的句子并解释其中的通假字。
5、3、请用自己的话概括本文的中心。4、作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的?5、作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么?6、和作者当年的学习条件相比,今天的你有哪些优越的地方?7、学了课文,你受到了哪些启发?结合本文,说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。二先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄
6、之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。其言兹假设人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?1、 结合语境,解释文中加点词的意思。造饮辄尽 衔觞赋诗 2、用现代汉语翻译下面的句子。不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。 。3、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个 的形象,赞美了他 的精神。4、“不求甚解一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解?答案标准一、积累与运用1、案略2、1沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人2东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。3人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,
7、零丁洋里叹零丁。4兴,百姓苦;亡,百姓苦。5但愿人长久,千里共婵娟。 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。6食不饱,力缺乏,才美不外见。7祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。8其真不知马也。9千里马常有,而伯乐不常有。10呜呼!其真无马也?其真不知马也。11策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。12千里马常有,而伯乐不常有。 13余幼时即嗜学14天大寒,砚冰坚,手指不可曲伸15益慕圣贤之道,又患无硕师名人与游3、两岸青山相对出,轻舟一片日边来。 山随平野尽,江入大荒流。仍恋故土水,万里送行舟。 一水护田将绿绕,两山排闼送青来。二、课内文言文阅读:一1、解释下面加点的词语在文中的意
8、思。1得到 2借 3懈怠,放松 4超过5快步走 6语言和脸色 7 提出;询问 8 训斥,呵责 9等到10荣耀照耀 2、 四支僵劲不能动 支通肢 四肢 同舍生皆披绮绣 被通披 穿着3、作者写了自己求学时的艰苦经历,告诫马生珍惜现在好的学习环境,将来学有所成。4、无书 无师 求学路上的受冻之苦 求学时的艰苦生活5、写老师的严厉和自己态度的恭顺做比照。作者用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度,突出了他求师的艰难。6、7、言之有理即可。 二1、结合语境,解释文中加点词的意思。1、到、往 2、喝酒2、不为贫困而忧虑,不热衷与发财做官。3、独立与世俗之外的隐士 安贫乐道4、因为五柳先生读书只求领会要旨,不在一字一句的理解上下功夫;这与他“不慕荣利的追求有关,读书是为求知的满足,精神的愉悦。