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1、不问收获，但问耕耘，最好的资料给最好的自己！职业教育发展感悟论文 职业教育的几点感悟 时间：20XX年X月X日职业教育发展感悟论文 职业教育的几点感悟 时间：2021-06-21 一、在教育上想法好，做法巧，每个孩子都是宝 在从事职业教育的过程中，笔者深深体会到在职业教育中老师的内心矛盾满腔的热血换来学生平淡无知的安静面容。老师有时候会觉得学生为什么会这样，几乎所有能与“差”字联系起来的都能在他们身上体现出来。慢慢发展下来，老师的工作就向忙茫盲转变，虽劲头十足，学生却不领教，等于白忙，而且心里慢慢累积起来就是一个字“怨”。但我们通过和省内外职教同行的交流和工作方式的转变，最大的收获就是丢到了这
2、个“怨”字，开始重新认识学生和工作职责。原来的满腔热血只是讲台上老师的热血，现在应该换个做法，把这腔热血转换成和学生一条脉搏上流出的热血，去体会他们的心灵，去感受他们的世界，去寻找他们的需要，去发现他们的“优”之处，相信这样就能从“怨”转成“愿”。正如魏书生所说：“你把学生看成天使，你就天天生活在天堂里；你把学生看成是魔鬼，你就天天生活在地狱里。” 二、在教学上案例教学事半功倍 案例是解决具体教学问题的一把钥匙，案例是教师业务进修的一架梯子，案例是教师学习理论、研究理论的一块肥沃的土壤。职校学生理论基础较薄弱，笔者曾经长篇大论、满篇公式，但发现学生很快对此课程失去兴趣，结果就是“教”远远大于“
3、学”。教师要转变教学思路，运用案例教学。既然是专业课，一定要在相应专业的行业找到实例来进行教学，让学生从案例中学习课程的主要知识点，这样既能与实际应用紧密联系起来，达到学以致用的效果；也能吸引学生到课堂，提高学习兴趣；同时提升教师应对实际问题的能力，促使教师更好地掌握教育理论，养成反思能力，加强经验沟通。 三、职业教育目标素质培养，技能培训 一位企业人力资源经理说过这样一句话：“我宁可要一个零技术但素质好的员工，也不要三个技术好低素质的员工，因为素质好我终身可以用他，可以通过短期培训提升他的专业技能。”的确，职业教育即就业教育，我们应该把德育素质教育贯穿于整个专业技能教育的过程中。这就要求老师
4、走出教室，走出学校，走进社会，走进企业，提升自我素质和技能，探索社会需要，而后把知识、技能、方法带进课堂，传授给学生。弗兰西斯?帕克在关于教育学的谈话中这样说：“教师的每个动作，他的举止、态度、性格，他做和说的所有东西，他要求他的学生做或说的所有的东西，在一定程度上都发展了道德。”职校学生处于世界观、价值观、人生观形成阶段，教师在培训技能的同时一定注意要培养他们具备良好的素质。 四、教育管理的最高境界教育无痕，是一种文化的自觉 崔永元在不过如此中这样说：“我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话、一个举动或许会断了学生的一门心思，让他的生命走廊中少开一扇窗户。”是的，职校学生已经被关闭了很多扇
5、窗户，他们需要我们的开启，我们的教育将会为他们打开阳光灿烂的那扇窗户。教师需要用语言、肢体、心来唤醒学生，让他们在一个开心愉悦的环境下成长。学生行为规范是需要的，但不是用来惩罚的，是自觉执行的。当我们的规章制度不能得到自觉执行，而被用作惩罚时，那就不叫教育，就没有履行老师的职责。教育管理是一个从他律走向自律的过程，是对自身欲望的自我控制，具有“自觉性”和“自教性”。一个人只有达到自律，才能有真正意义的道德品质。让我们潜移默化的教育，内化到学生心灵，变成行动的准则，从而改变学生的生命和精神状态。 通过教育教学实践，也让笔者感到当一名职教教师的光荣和幸福。班主任可以零距离走进学生的心里，来分享他们的喜怒哀乐，教导他们以儒修身、健康成长；同时作为专业课老师，又有机会尽老师的职责教学生技能，使其以技立足。 （作者单位：衢州市技师学院）致自己的励志语录：读万卷书，行万里路！把握现在、就是创造未来，不问收获，但问耕耘！所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。天道酬勤，加油，加油，再加油！
