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1、 影视视听语言课程原则包头职业技术学院人文系（部、学院）广告教研室课程原则是学院根据专业人才培养方案课程设立，对课程培养目的、定位、课程教学内容、学时安排等作出规定的教育指引性文献。它是编写教材、实行教学与教学评价的根据,是管理和评价课程的基本。课程原则中教学内容和学时,可根据具体教学需要做合适的调节和补充。一、课程基本信息课程名称影视视听语言课程代码课程类型B课程性质必修总学时48学分.5实践学时实践学时比例50%合用专业多媒体设计备注信息二、课程定位本课程是媒体设计专业学生必修的一门专业课程，在专业人才培养方案中处在核心地位,培养学生发明和想象力有着非常重要的意义。在学生掌握了媒体设计专业
2、基本课的理论基本上，掌握基本绘画的基本上,以电影电视作品为对象,结合实例,讲授影视视听语言的特性,分析视听语言的重要特性，通过大量的练习，掌握视听语言的思维和措施。 前期课程： 面向对象色彩设计、素描设计、速写设计基本课和构成设计、媒体设计基本以及多种软件专业课。 同步课程：脚本与分镜头、场景设计、影视剧本编写与创作。 后续课程:影视后期剪辑。 影视动画视听语言是一门有关影视动画的课程。但它并不是一门严谨的、系统的有关电影艺术的概论。系统的学习电影视听语言基本理论,理解电影导演基本技巧，掌握分析电影视听语言的基本措施,使学生对影视动画镜头的结识更加全面、进一步，并逐渐养成使用镜头论述思想与内容
3、的习惯。同步通过讲授长镜头理论,使学生在镜头理论上更加丰富,并逐渐对电影艺术的镜头语言形成一定的深度的结识。通过对蒙太奇与长镜头的比较分析,使学生进一步完善镜头语言的理论知识,进而将理论知识指引实践。三、 课程教学设计思路本课程重点在于形式法则的掌握。难点是如何懂得学生科学地将理论研究运用到作业实践当中。既具有各个形式法则的特点,又能充足体现出学生的个人想法,以及具有基本的美感，从创意思维到技术解决均得到开发与锻炼。因此规定学生对构成中的各个形式法则及色彩的对比调和形式都要纯熟掌握，还要具体加强作业阶段的辅导并时刻与学生交流心得。同样也需要理论与实践相结合，在时间的基本尚不断总结和完善。循序渐
4、进的措施：由浅入深，先易后难,是学好构成的基本途径。在授学时，通过欣赏与临摹,并且规定学生通过大量的实践操作来进行统筹学习。四、课程目的影视动画视听语言是继构成后的一门专业基本课程，本课程重要解决的是学生对动画中的镜头、蒙太奇、景别、场景调度等做动画的必要理论知识，及后来为各专业课程如动画实训与毕业设计等课程打下良好的基本,使其在对动画故事的整体把握上能更好地运用视听语言。五、课程教学内容、规定及学时分派课 题学习单元学习内容和规定学时第一章 视听语言概述 1视听语言接受的心理基本 视听思维与视听文化 3视听思维与文学的线性思维 视听语言的基本含义和规律 5视听语言与文学等艺术语言的关系 6镜
5、头的分类和概念知识点:1.视听语言的基本概念 2视听语言规律技能点:理解所学理论知识6第二章 景别与角度1、景别概念2、景别的划分 3、景别运用规律 、拍摄角度内在涵义 知识点:1理解景别的概念2明确景别的划分技能点:1尝试运用景别来构造镜头尝试选择合适的拍摄角度4第三章 景深与摄法1镜头的角度 2镜头的景深 3电影构图的复杂性 构图的构成 知识点:理解镜头的角度与景深技能点:分析并尝试临摹电影镜头创作第四章 运动与轴线1运动的结识 2运动方向而言与综合运用 3对运动的体现与移动照相 4运动的目的镜头的运动运动的象征手法知识点:1、 学习运动的基本知识2、 明确镜头的运动技能点:可以运用所学构
6、造运动镜头10第五章 速度与剪辑1剪辑:导演与剪辑技巧 速度：速度的解决和剪辑节奏的解决控制 辅助元素的运用4音乐5剪辑点类型6画面剪辑点的选择 知识点:1明确导演剪辑技巧掌握速度解决措施技能点:合理的剪辑画面0第六章 蒙太奇与长镜头蒙太奇的简史 2蒙太奇的基本原理3蒙太奇的类型与功能 长镜头的概念 长镜头的产生和发展 长镜头的美学特性及运用知识点:1理解蒙太奇知识2理解长镜头技能点创作长镜头,并使用蒙太奇手法进行短片的剪辑10合计8六、课程教学实行建议1师资规定本课程教学团队规定至少有两名主讲教师需要纯熟掌握纯熟掌握视听语言的设计措施，重要规定涉及: (1)具有纯熟掌握本课程所规定的所有前续
7、课程的知识； ()具有很强创意的能力; (3)应具有一定的实际制作、统筹的能力。同步应具有较丰富的教学经验。在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应具有基本的设计能力,即根据本课程原则制定具体的课程授课筹划，对每一堂课的教学过程精心设计,做出具体、具体的安排写出教案;还应当具有较强的施教能力，即掌握夯实的教学基本功并可以因材施教，在教学过程中还应具有一定的课堂控制能力和应变能力。2学习场地、设施规定本课程规定在理论实践一体化教室(多媒体机房)完毕,以实现“教、学、做”合一，同步规定安装多媒体教学软件,以便下发教学任务和收集学生课堂实践任务3.教材及参照资料(1）教材选用或编写教材选用应遵循“包头
8、职业技术学院教材建设与管理措施”的教材选用原则。必须根据本课程原则的规定选用或编写教材;教材应充足体现课程设计思想,满足课程内容的需要和岗位职责的规定， 教材内容应符合国家职业原则,体现教学过程的实践性、开放性和职业性,要将本专业领域新技术、新工艺、新设备纳入教材中,体现教材的时代性。鼓励编写与教学相适应的学习指引教材，吸纳公司专家与学校教师合伙编写教材。(2)教学参照资料1视听语言 张浩岚 中国电影出版社,4.教学资源开发建设（1)完善课程教学文献建设,具有完善教学措施。（）加强学生与教师的紧密联系,建立良好的师生关系。5.教学措施与手段通过任务驱动型教学法实行教学：将特定的主题联想的工作任
9、务，每个工作任务按照“提出制作-辅导点评四步法来组织教学，学生在教师指引下制定方案、实行方案、最后评价学生。教学过程中体现以学生为主体，教师进行合适解说,并进行引导、辅导、评价。教师应提前准备好多种媒体学习资料，任务工单,教学课件,并准备好教学场地和绘画工具。 七、课程考核表1课程考核方式考核项目考核措施比例过程考核态度纪律根据作业完毕状况、课堂回答问题、课堂实践示范、上课考勤状况由教师和学生干部综合评估学习态度纪律得分;25%课题制作根据学生完毕状况，由学生自评、她人评价和教师评价相结合的方式评估成绩；25%终结考核期末考试(笔试、口试或实操)由教师评估成绩0合计10表2期末考试考核原则序号教学模块考核的知识点比例1景别与角度通过任务制作来考核景别与角度的选择与构成知识15%2景深与拍摄通过任务来考核对景深与拍摄手法的综合运用15%3运动与速度通过任务制作来考核与运动知识与速度的运用0%4蒙太奇与剪辑通过任务制作来考核对蒙太奇知识的理解与最后剪辑技巧的掌握2%4作业观摩综合评价30合计10
