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1、 长沙市中(小)学教师统一备课用纸科目计算机年级高一年级班级时间课题声音信息的加工与处理教学目标知识能力品德知识性与技能 1 知道录音采集音频信息所需的准备工作；2 了解“音量控制”的基本设置对音频采集、加工的影响；3 熟练使用WINDWOS“录音机”进行朗诵录音；4 使用WINDWOS“录音机”加工音频信息。过程与方法 1 能够正确设置“音量控制”为录音做准备；2 能够正确使用WINDWOS “录音机”制作配乐朗诵作品。情感态度与价值观 1 亲历音频采集和简单加工的过程；2 体验音乐在信息表达交流中的独特魅力；3 关注音乐的版权问题，尊重知识产权；教材分析重点难点教学重点熟练使用WINDWO
2、S“录音机”进行朗诵录音； 使用WINDWOS“录音机”加工音频信息。 教学难点正确设置“音量控制”； 插入两首不同的背景音乐。板书设计示意框图 1、引入2、音频采集3、音频的简单加工4、作品评议及总结时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)一、情境引入：以学生创作动画作品中需要插入声音为例，引入本节教学内容。展示：高一语文必修三的李商隐诗词锦瑟的动画。提出本节任务：学习制作“配乐诗朗诵”作品锦瑟。引导：使用WINDWOS自带的“录音机”就可以方便地完成声音的采集和简单的加工。二、音频采集1、 录音采集前的准备（P90）：对朗诵内容的理解、对硬件的设置、对录音软件的选择
3、。2、 示范：设置“音量控制”为使用“录音机”录音作好准备；3、 教师或学生示范：使用WINDWOS自带的“录音机”录音，并按要求将录音文件保存为WAV格式。学生活动：1. 讨论：采集声音要做哪些准备？ 2. 实践：设置“音量控制”后使用“录音机”录制作一句自我介绍和朗诵锦瑟，并保存为WAV格式，与朗诵原文录音比较。三、音频的简单加工学生自主学习任务：1、 删除多余的声音；2、 为学生的朗诵录音锦瑟加入配乐；3、 调节音量；4、 制作的作品与锦瑟动画作品中的朗诵录音比较，进行简单的自我评价；5、 同桌之间进行交流与评议。引导：注意配乐与诗词意境的配合、注意配乐的插入点和结束点。学生活动：1.
4、自主学习:完成音频的简单加工。 2. 利用教学网站的技术支持、同学之间的互相帮助以及BBS，自主学习完成。 3. 对作品进行简单的评价。四、作品评议及总结1、 展示：学生的优秀作品2、 评议：从录音和加工的质量、配乐的选取、音量调整等技术方面进行评议。3、 引导：在使用配乐时要注意尊重音乐的版权。4、 学生或老师示范调整配乐作品：在第一、二句和第三、四句诗分别用加两首不同的音乐为其配乐。5、 小结： “录音机”可以进行一些简单音频信息的加工处理，但要复杂一点就比较难实现，可用专业一点软件。可用简单的软件实现的，尽可能用简单的软件。学生活动：1. 相互推荐优秀作品，交流评议。 2. 调整配乐作品，完成分段配乐，保存为WAV格式。 3. 讨论：分段配乐比较难完成，其它音频处理软件可方便地实现。为下一节课作铺垫。 4. 谈学习操作感受：可用简单的软件实现的，尽可能用简单的软件。 教学后记 通过本节课的学习，使学生掌握简单的声音信息加工和处理的技术，提高生活中处理信息的基本技巧和能力。4
