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1、基本信息年级初中一年级学科语文教学方法讨论法教师史玲红单位交口中心校课题名称初中一年级语文上册第一单元(亲近文学)1. 为你打开一扇门(赵丽宏)第二课时教案学情分析对于初一学生来说，本篇文章学生读起来较为枯燥无味，因此，要引导学生多度 ，用心去品味语言，以达到理解并喜爱的要求。为你打开一扇门是当代著名作家赵丽宏凭借自己对文学的深刻感悟向青少年读者介绍文学的一篇美文新教材，作者凭借文学的感悟，深入浅出地阐述了文学是什么，生动形象地描绘了文学的魅力，激起了青少年对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。为你打开一扇门安排于第一课，实际上也是为初入中学的学生打开了一扇培养语文兴趣、学好语文
2、这扇大门，使他们掌握打开中学语文大门的钥匙。教学过程一、如何叩响一扇门同学们，今天我们要一起叩响一扇门，门里有诗话的历史，像司马迁奋笔疾书的身影；门里有细腻的情感，如朱自清眼中父亲慈爱的背影；门里有令人震惊的现实，若卖火柴的小女孩期盼的目光；门里有流动的风景，典雅的苏州园林，雄伟的人民大会堂，它引领着我们徜佯其中流连忘返这扇门里，便是文学如何叩响这扇文学之门呢？这节课我们就一起跟着当代作家赵丽宏打开这扇门”。上课开始，用一段优美的文字引入新课，引领学生一同进入文学之门，创设探究学习的氛围，为后面的学习打下基础。二、理解文学意义世界上有那么多关闭着的门，作者为什么选择了文学这扇大门为我们打开他对
3、于我们作文乃至于做人具有怎样的意义呢？请大家带着老师提出的问题或默读、或低声阅读文章的前半部分，边读边设疑，然后以小组学习的形式讨论，遇到疑难问题我们来共同解决（学生自读，合作讨论学习）。 学生说疑，教师适当评说，引导学生设疑，懂得怎样的疑问有价值对合作中不能解决的问题提出来集体思考。 这一过程让学生根据老师给定的一个大问题进行合作学习探究，学生能发现并提出有价值的问题，说明学生已经经历了将作者的语言内化的过程。三、引发学生的联想作者把文学比作一扇门，在你的心目当中文学又是什么呢？或者说你把阅读文学作品看作什么？请同学们展开丰富的联想自由谈谈。 在学生结合课文感受到文学魅力和阅读文学作品的意义
4、的基础上，再次让学生思考文学是什么，激发学生发表自己的见解，既是对知识的巩固，又是对所学知识的创新；另一方面，学生交流的过程也是进行口语训练的过程，在这一环节中，学生的语文综合能力得到了培养。四、布置作业写一篇读后感要求：500字以上。语言生动、朴实。最好结合自己的亲身经历。教学目标知识目标； 通过本课的教学，了解和领会文学的内容和阅读优秀文学作品意义。从多个不同的角度体会文学的魅力。 能力目标；培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 培养学生“读则善疑”、“读则善思”的读书习惯。 情感态度与价值观。激发学生阅读文学作品和学习语文的兴趣。 引导学生做一个有文化有修养的现代文明人板书设计 为 你 打 开 一 扇 门 开门 求知与阅世 最生动的表达 特点 最形象的诠释 民族的历史 情感美热爱文学，提升境界 文学之门 内涵 时代的缩影 精神的结晶 语言美排比，比喻 增长知识 功能 提高修养 丰富情感作业写一篇读后感 要求：500字以上。 语言生动、朴实。 最好结合自己的亲身经历。自我评价本课使用了新的教育教学理论，以学生为主体，教师为主导。学生积极的参与课堂教学活动，基本达到预期目的。导师评议: 单位：姓名：日期：
