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1、5. 玲玲的画圪塔小学 吴瑶设计说明课文内容集中，语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。选编本课的目的，一是有感情地朗读课文，体会玲玲的情感变化，理解课文内容；二是感悟并积累爸爸富有哲理的话，启发学生处理生活中的类似事件。教学中遵循二年级学生的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，思索爸爸简短的话语中蕴含的深刻道理。第二课时学习目标1.深入学习课文，抓住重点词句，品读感悟，体会玲玲情感的变化，体会爸爸最后说的话中所蕴含的深刻含义，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。2.有感情地朗读课文。分
2、角色表演课文。学习重点抓住重点词句，品读感悟。教学环节一、 复习旧知，导入新课（用时：5分钟）1.课件出示生词，引导学生正确认读。2.分角色朗读课文，引导学生回顾课文的内容。3.组织学生分组交流读课文感受后，再各小组派代表全班汇报。引导学生用自己的话说出对故事主要内容的理解和感受。弄清故事的起因、经过和结果，理清文章脉络。二、品读课文，感悟道理（用时：25分钟）1.理出情感变化，读出感情。教师出示导学提示：找一找：快速找一找，看谁先找到描写玲玲心情变化的句子。比一比：看谁能把玲玲的心情变化用不同的语气读出来。2.出示故事起因（第13自然段），引导学生体会高兴之情。（1）指名读后全班评价。（2）
3、引导学生思考：玲玲把我家的一角这幅画画好了，她的心情怎样呢？（3）引导学生比读“得意”的心情。（4）指导学生用表演的方式理解“端详”。（5）指导学生表演故事起因，展示故事真实情景。3.出示故事发展（第46自然段），引导体会伤心之情。（1）指读，思考：你体会到玲玲的心情变得怎样？（2）课件出示爸爸和玲玲的头像及他们所说的话，引导学生分角色朗读。4.出示故事结果（第79自然段），引导学生体会高兴之情，懂得道理。（1）思考：玲玲在弄脏的地方画了一只小花狗的时候心情是什么样的？（2）追问：玲玲的画看上去更好了，这时你觉得玲玲的心情怎样呢？（3）师设疑：玲玲的画弄脏了，再画一张来不及了，这本是一件让玲玲
4、哭鼻子的事情，可是最后玲玲的画为什么会更好了呢？（4）引导学生回答：读了这个故事，你明白了一个什么道理？三、小结延伸，引导实践（用时：10分钟）1.组织讨论：在生活中你遇到过类似的事情吗？你是怎么做的？要结合生活实际，认真回忆自己经历过的类似的事。2.教师小结后赠送学生一句俗语并引导学生理解意思。世上无难事，只怕有心人。板书设计教学反思1.抓朗读，读中体会。在教学过程中，采用多形式地读文使学生读得自然，读得开心，读得意味无穷，读得“爱不释口”。课堂上琅琅的读书声不绝于耳，学生边读边感悟，对人物心情变化的理解水到渠成。2.联系实际，攻破“难点”。理解爸爸的话是全文的重点所在，引导学生思考“通过动脑筋，有些坏事也能变成好事，你们遇到过类似的事吗？”学生联系实际谈感受的过程，正是他们对文本中的启发达到了理解的最高境界。
