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1、Evaluation Warning: The document was created with Spire.Doc for .NET.2010年年11月国家家心理咨咨询师二二级考试试真题及及参考答答案（技技能选择择、案例例问答）第一部分 技能选选择题( 1-1000 题，共1000 道题）本部分由十十一个案案例组成成。请分分别根据据案例回回答1 - 1000 题，共1000 道题。每每题1 分，满满分1000 分。每每小题有有一个或或多个答答案正确确，请在在答题卡卡上将所所选答案案的相应应字母涂涂黑。错错选、少少选、多多选，该该题不得得分。案例一：一一般资料料：求助助者，男男性，巧巧岁，初
2、初中三年年级学生生。案例介绍：求助者者很喜欢欢班里一一位漂亮亮女同学学，经常常有拥抱抱她的冲冲动。三三个多月月前梦到到和她拥拥抱。此此后总想想着梦中中的事，上上课时心心神不宁宁，不能能安心学学习，成成绩下降降。母亲亲觉察后后严厉地地批评了了他，让让他不要要胡思乱乱想。这这使他感感到犯了了错误，但但又控制制不住地地想那位位女同学学。现在在面临中中考，担担心考不不上好学学校，常常常失眠眠，很苦苦恼，由由母亲带带来进行行心理咨咨询。心心理咨询询师观察察和了解解到的情情况：求求助者从从小性格格内向，不不善与人人交往，父父母管教教很严，懂懂事听话话，遵守守纪律。多选：1 、该求助者最主要的症状表现包括（
3、）。（ A ）强迫 （ B ）抑郁（ C ）焦虑 （ D ）恐惧单选：2 、对该该求助者者的诊断断可能是是（）。（ A ）一般心理问题 （ B ）精神疾病（ C ）严重心理问题 （ D ）强迫性神经症多选：3 、在本本案例中中心理咨咨询师可可引导求求助者（）。（ A ）转移注意 （ B ）学习掌握生理常识 （ C ）批批判自我我 （ D ）保持持正常异异性交往往多选：4 、该求求助者心心理问题题的特点点包括（）。（ A ）内心冲突明显 （ B ）存在认知错误（ C ）人人格障碍碍明显 （ D ）社会会功能受受损单选：5 、探寻寻该求助助者产生生心理问问题的原原因时可可以认为为（ ）不明明显。（
4、 A ）生生理因素素 （ B ）社会会原因（ C ）人品品因素 （ D ）认知知原因多选：6 、心理理咨询师师在本案案例中了了解到的的情况包包括（）。（ A ）个个性特征征 （ B ）成长长经历（ C ）学习习成绩 （ D ）情绪绪体验多选：7 、与该该求助者者的咨询询谈话，应应考虑的的因素包包括（）。（ A ）年龄特征 （ B ）性格特征（ C ）问题特征 （ D ）文化特征多选：8 、针对对本案例例划分的的心理咨咨询基本本阶段包包括（）。 （ A ）咨询阶段 （ B ）诊断阶段（ C ）巩固阶段 （ D ）评估阶段单选：9 、按古古希腊学学者希波波克拉底底的观点点，收集集该求助助者资料料时
5、最重重要的是是（ ）。( A ) whh。 （谁） ( B ) whhat （什么么）( C ) whhy （为什什么） ( D ) h。w （怎样样）多选：100 、对该该求助者者梦的内内容，心心理咨询询师妥当当的做法法包括（ ）。（ A ）告告诉班主主任 （ C ）与家家长交流流（ B ）实实行保密密例外 （ D ）遵守守保密原原则单选：111 、验证证临床资资料的可可靠性时时，以下下方法正正确的是是（）。 （ A ）借借助录音音资料 （ B ）进行行心理测测验（ C ）根据据既往经经验 （ D ）进行行反复询询问案例二：一一般资料料：求助助者，男男性，18 岁，高高中三年年级学生生。案例
6、介绍：半年前前的一天天，求助助者乘公公交车回回家，人人多拥挤挤，碰了了一位女女孩，并并踩了她她的脚，女女孩厌恶恶地骂他他有病。当当时自己己觉得心心跳加快快、脸红红。从此此，只要要见到异异性，就就很紧张张、慌乱乱，此后后上课时时注意力力无法集集中，无无法安心心学习。后后来发展展到与同同性、与与老师交交往也不不敢看对对方。明明明知道道没什么么可害怕怕的，但但就是控控制不住住。从此此，很少少参加集集体活动动，与同同学越来来越疏远远，感觉觉没有人人可以理理解、信信任和帮帮助自己己。自卑卑、孤独独，情绪绪很不稳稳定，学学习成绩绩明显下下降，无无法坚持持正常学学习。与与家人交交往尚正正常，但但言语较较少。
7、心心理咨询询师观察察和了解解到的情情况：求求助者从从小腼腆腆，家中中来客人人经常避避而不见见。不太太与人交交往，伙伙伴较少少。学习习成绩一一直较好好。求助助者衣着着整齐，有有礼貌，表表情不自自然，情情绪较低低落，不不敢与心心理咨询询师目光光接触。多选：122 、本案案例中求求助者出出现的情情绪症状状包括（ ）。（ A ）焦焦虑 （ B ）抑郁郁强迫（ C ）恐恐怖 （ D ）强迫迫单选：133 、 对求助助者的初初步诊断断可能是是（ ）。（ A ）一一般心理理问题 （ B ）场所所恐怖症症（ C ）严严重心理理问题 （ D ）社交交恐怖症症单选：144 、该案案例中最最妥当的的咨询方方法是（）
8、。（ A ）认认知行为为疗法 （ B ）厌恶恶疗法（ C ）系系统脱敏敏疗法 （ D ）暴露露疗法多选：155 、双方方商定的的咨询目目标是将将抑郁和和焦虑水水平降低低到一半半左右，该该目标属属于( )。（ A ）近近期目标标 （ B ）长期期目标（ C ）具具体目标标 （ D ）最终终目标多选：166 、咨询询中如果果使用贝贝克的认认知治疗疗方法，具具体技术术包括（ ）。（ A ）识识别自动动性思维维 （ B ）坦诚诚交流技技术（ C ）识识别认知知性错误误 （ D ）真实实性验证证多选：177 、该求求助者出出现了（）。（ A ）人格缺陷 （ B ）人际关系障碍（ C ）思思维迟缓缓 （
9、D ）智力力轻度受受损单选：188 、该求求助者（ ）。（ A ）植物物神经功功能正常常 （ B ）不回回避社交交活动（ C ）社社会功能能明显受受损 （ D ）感到到生活无无意义多选：199 、为探探讨该求求助者产产生心理理问题的的原因，可可以选择择的心理理测验包包括（ ）。（ A ）症症状自评评量表 （ B ）瑞文文智力测测验（ C ）明明尼苏达达多项个个性调查查表 （ D ）生活活事件量量表多选：200 、如果果采用系系统脱敏敏疗法，其其基本步步骤包括括（）。（ A ）测量焦虑水平 （ B ）学习放松（ C ）构构建焦虑虑等级 （ D ）逐级级脱敏多选：211 、治疗疗恐怖性性神经症症采
10、用冲冲击疗法法，其特特点包括括( )。（ A ）方方法简便便 ( B ) 痛苦大大（ C ）绝绝对有效效 （ D ）是首首选单选：222 、实施施系统脱脱敏训练练时，进进行下一一级训练练的前提提是每次次放松后后的焦虑虑分数必必须低于于（）。( A ) 200 分 ( C ) 300 分( B ) 255 分 ( D ) 355 分案例三：一一般资料料：求助助者，女女性，40 岁，外外企公司司职员。案例介绍：求助者者半年前前做了乳乳腺手术术，为良良性肿瘤瘤。因害害怕癌变变，感到到紧张、害害怕，经经常出现现心慌、气气促等症症状。术术后出现现烦躁、易易激怒，兴兴趣降低低，但尚尚能坚持持工作和和操持家
11、家务。最最近3 个月症症状加重重，常常常坐卧不不宁，时时常出现现胸闷、心心悸、出出汗、失失眠等症症状。有有濒死感感，每次次发作持持续半小小时至1 小时，整整日处于于惶恐不不安之中中，感觉觉太难受受了，甚甚至有想想死的念念头，但但没有勇勇气去死死，经常常无缘无无故地找找丈夫吵吵闹。怕怕听收音音机，怕怕看电视视，怕人人打扰，但但周围无无人时又又感到十十分孤单单。看到到离婚或或丧偶的的女性则则触景生生情，心心中出现现“一阵阵阵绞痛”。现在在已不能能坚持工工作和操操持家务务。由其其丈夫陪陪同前来来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者性格较内向，做事认真谨慎，工作压力大，最近单位准备精简人员。多选：
12、23 、该求助者的躯体症状包括（ ）。（ A ）手脚麻木 （ B ）恐惧、紧张（ C ）呼吸急促 （ D ）胸闷、心悸多选：244 、对该该求助者者的诊断断依据包包括（）。（ A ）治疗经历 （ B ）情绪体验（ C ）医学检查 （ D ）身体症状单选：255 、对该该求助者者的初步步诊断最最不可能能的是（）。（ A ）恐怖性神经症 （ B ）惊恐障碍（ C ）焦虑性神经症 （ D ）混合性焦虑抑郁障碍多选：266 、对该该求助者者做鉴别别诊断时时需要考考虑（）。（ A ）适应障碍 （ B ）疑病性神经症（ C ）躯躯体形式式障碍 （ D ）抑郁郁性神经经症单选：277 、看到到离婚或或丧偶的
13、的女性则则触景生生情，出出现“一阵阵阵绞痛”说明其其出现了了（）。（ A ）幻幻觉 （ B ）泛化化（ C ）妄想 （ D ）强化化多选：288 、该求求助者“怕听收收音机，怕怕看电视视。怕人人打扰”，说明明其（ ）。（ A ）神神经过敏敏 （ B ）易疲疲劳（ C ）感觉觉过敏 （ D ）易兴兴奋单选：299 、心理理咨询师师区分烦烦恼和焦焦虑应掌掌握的要要点是：是否有有（ ）。（ A ）明明显的情情绪 （ B ）痛苦苦的体验验（ C ）健康康的心态态 （ D ）现实实的内容容多选：300 、引发发该求助助者心理理问题的的原因包包括（）。（ A ）性格因素仁 （ B ）认知因素（ C ）智力
14、因素 （ D ）职业因素多选：311、按照照许又新新教授关关于神经经症病程程的评分分标准，正正确的包包括（ ）。（ A ）病病程2 个月为1 分 （ B ）病程6 个月为2 分 （ C ）病病程9 个月为2 分 （ D ）病程12 个月为3 分多选：322 、该求求助者遇遇到的负负性生活活事件包包括（） 。 （ A ）乳腺腺手术 （ B ）家居居环境不不良（ C ）夫妻妻离异 （ D ）单位位精简人人员单选：333 、该求求助者（ ） 。（ A ）无判判断力 （ B ）社会会功能中中度损害害（ C ）无无自知力力 （ D ）社会会功能严严重损害害案例四：一一般资料料：求助助者，女女性，36 岁
15、，己己婚，音音乐教师师。案例介绍：两年前前，求助助者应聘聘到某成成人高校校教音乐乐课，虽虽然工作作轻松，收收入较高高，但是是自己辛辛辛苦苦苦备了课课，学生生却总是是迟到，一一堂课就就几个学学生听。她她觉得很很失落，没没有成就就感，感感觉工作作非常无无聊，慢慢慢对音音乐也没没有兴趣趣了，经经常失眠眠、头痛痛。求助助者对现现状不满满，生活活缺乏激激情，有有一个可可爱的孩孩子，但但她感觉觉不到有有孩子的的乐趣。非非常苦恼恼，偶有有自杀的的想法。心理咨询师师观察了了解到的的情况：求助者者衣冠整整齐，谈谈吐清晰晰，从小小娇惯，意意志较薄薄弱，遇遇到困难难退缩，不不善与人人交往。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话：心理咨询师师：什么么原因使使您感到到失落？求助者者：工作作很无聊聊，我没没有成就就感。心心理咨询询师：您您说学生生不爱学学习，自自己感觉觉工作无无聊，是是这样吗吗？求助助者：是是的，我我不喜欢欢这个学学校，也也不喜欢欢这里的的学生。心理咨询师：假设您的丈夫是山里人，您得和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？求助者：那我就不洗脸、不刷牙了。心理
