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1、2023年电影死亡诗社观后感3篇(死亡诗社电影观后感)下面是我共享的电影死亡诗社观后感3篇(死亡诗社电影观后感)，供大家参阅。电影死亡诗社观后感1今日，Jacy给我们放了一部电影死亡诗社(Dead Poets Society)，剧情是讲一个很严格的男子学校，新来的Keating老师教他们诗歌，Keating老师是一个反传统教化模式的老师，在第一节课上叫学生把诗篇的一些诗歌给撕掉，这对于学生来说是不行思议的举措，一起先他们都迟疑了，后来还是照老师说得给做了。当中有个学生叫尼尔比较喜好文学，曾为了他父亲认为他的校编制助理是奢侈精力而被迫辞退。尼尔和他同学见到Keating老师的年鉴，然后看到老师是
2、剑桥高校毕业，并发觉他是诗社团的会员，keating老师的介绍让尼尔很感爱好，于是他们也很大胆在山洞里实行了读书小组。当然，尼尔是主要负责人。通过keating的启发，他们都变得很特性，并且“刚好行乐”。正因如此，查理追到了他心怡的女生。剧中尼尔因为受到Keating老师的激励坚持参与话剧演出，最终演出时他父亲虽然来到现场，但是他父亲始终都不喜爱他演话剧。因为在他父亲的眼里，尼尔是甲等学生，应当注意学习，毕业后应当去就读哈佛，并且成为医生。但是这并不是尼尔要的生活，可是他又无力反对他的父亲，最终他以自杀的形式结束了生命。Keating也因为被指教唆学生“放纵”等被辞退。最终，他的学生全部站上讲
3、台表示他们对Keating先生的不舍，以及对他的支持。死亡诗社就是当中的教化意义，假如只看一遍简洁的介绍，得到的只是简洁的剧情和Keating先生一反传统的教化方式。当我看第一遍时，我深深地被Keating老师的教化方式吸引住了，上诗歌课，不会照着书本一本正经地念当中的理论，甚至还叫学生撕书，站上讲台体现那种不可一世的感觉，帮助学生重拾自信念，在操场上听着音乐边踢足球边读诗歌，在中庭场中以走路的形式让大家明白一样性，同时也要大家保持特性，还激励学生不要胆怯恐惊，要树立信念。特别是他为安德森重拾信念的那一堂课。Keating老师的授课方式许多种，学生能够学到许多，不仅仅是学到学问，也收获到欢乐。
4、这对我们专业很受启发，老师与学生的教与学的过程是一个沟通的过程，把过程变得好玩化，这会收获不肯定的效果，要注意学生的特性发展，不能让陈旧的教学理论抹杀了学生本有的天性，他们的聪慧要通过不断地发掘才能让他们的才艺迸发。另一个比较收益的方面是，英国的学生学习多以小组的形式进行，学生有特地的小组课和专用课桌，比较注意学生的动手实力，从pizz制作的雷达就可以看看出。虽然剧中涉及的只有诗歌课，但是从中也发觉学生的任务也并不轻，因为他们会要求去完成许多论文，或是原创诗歌。Keating老师比较侧重于学生原创，闻名的诗歌名家也只是起借鉴作用。再者，英国的学生还会成立读书小组，他们会约定在一个时间和地点，进
5、行读书活动，读书是他们必不行少的活动。这在我看美剧DH的时候也会常常听到读书小组，Bree会常常去读书小组，其他主妇有空的时候也会捧起一本书看，他们会把看书当作是一种休闲方式。而相反在我们国家，在刚结束的高考中，学生撕书，扔试卷，把试卷和书本撒落在地上，此举有人称是解压，但我认为有点把高考看得太重了，有点忽视看书与学习的真正意义。扔试卷或撕书有点让人感觉在对学问的蔑视。学习是一个过程。不是一个结果，我们应当享受途中的每一处风景。电影死亡诗社观后感2看完死亡诗社心里有种说不出的味道。当看完结局时眼泪已从眼框中流出来。心里有种莫名的痛，莫名的想大哭一场。为尼尔的死感到惋惜，感到心酸，感到迷茫。尼龙
6、的死究竟是谁的错，是基廷老师，是他父亲还是谁呢?当我们回头看时，我们可以看到的不仅是社会，学校的问题，还有家庭教化的问题所在。里面讲解并描述了尼尔原来是一个酷爱演戏的孩子，由于家里的关系，他父亲只想他成为医生和律师，所以在学校的一倾活动也不能参与，明显他的父亲是专制型的父亲，我们可以去指责他的父亲，但他父亲只是想他的梦理在他的儿子可以实现，而且认为那才是对他最好的，进入这所学校也是花了他很大的牺牲才进去的，他只希望他的儿子在这所学校里面学习，然后上高校，对于儿子的爱好，却一窍不通，每一次尼尔想知诉父亲自己的心里的想法，当看到父亲的冷漠的眼神，他把自己想说的话又吐下去，因为他自己讲了也白不讲，他
7、还是演绎他的孝顺儿子，正如这样，才导致后面的悲剧的发生。从中我们可以看出家人和自己孩子的沟通显得尤其重要，敬重孩子的爱好，了解孩子，并且发展孩子的爱好，让其他们健康的成长。这方面我们要进行反思，不然下一个尼尔随时都有可能发生在我们孩子的身上。重视家庭教化，呵护你的孩子健康成长，让你的孩子在自己的爱好上发展。这样他才会活得欢乐，活得有意义。另一方面，基廷老师是一位好老师，“刚好行乐”是他的教学，他的教学让学生有自己的思想，有自己的主见。教学方法别出心裁，同学们在他的课堂上不仅轻松而且学到许多的东西。让学生仿佛重生，但在那种环境下，或许许多时候都是无奈的，因为社会是这样，是无法解决的，也是一时无法
8、变更的，这不是基廷先生的错，他是一个改革者，一个创新者，只是有时有些事也是很无奈的，他也不想这样，他只是想自己的学生能有别出心裁的想法，但却想不到他的观点对学生产生这么大的影响。讽刺了当时的社会的黑暗，让人活在一个被支配的生活中，根本就一点自由也没有，或许尼尔的自杀让他得到了解脱，得到了自由。电影死亡诗社观后感3这部电影是二十世纪八十年头末的电影，我看过两遍，挺喜爱的。老师基廷深受学生欢迎，教学思想自由，教学方法敏捷生动，被学生们称为“船长”。影片中一些课堂教学的场景是特别吸引人的，能够感受到学生的头脑、心灵和爱好在渐渐被开启。教学应当是这样的，老师从事的工作就应当是供应支点、撬动无限可能。缺
9、憾的是，这种教学方法得不到校方和家长的认可，“船长”最终还是无奈地离开了。学生能够隐私地重建老师年轻时组建过的“死亡诗社”，并且以相同的方式在山洞里吟诵诗歌、创作作品。这一行为本身就是一种崇拜和认可。学生在校方压力下背叛老师后的愧疚，学生送别老师时的独特方式，都表明这是一位真正走进学生内心世界的老师。这样的故事，不仅发生在曾经的美国，而且发生在现在的中国，发生在我们身边。或许以更加骇人动目的方式发生着。不知道有什么反映这样问题的电影，不知道人们意识到问题的存在没有，不知道人们的反思到了一种怎样的深度。看到问题，敢于说出问题的本质，事情才有解决的可能。万马齐喑是解决不了问题的。有些人选择同流合污
10、、从中渔利，有些人选择独善其身、明哲保身，有些人单打独斗、成名成家，有的人没有选择，在不断忍受中习以为常教化中的人、事，就是这样千姿百态。期盼“船长”出现，期盼“尼尔”出现，希望这样的老师和学生越来越多。走进人们的视野，冲击人们的内心，开启人们的变革愿望，让人们意识到：其实学习可以更加美妙!基廷年轻时组建的“死亡诗社”能够被学生自动自觉地认可和继承;我们呢?我们有什么东西是值得下一代传承下去的?大的事，管不了，说来说去，就变成了发牢骚。自己的事情，却是可以好好想清晰的。我性格软弱，不敢于抗拒，更加没有抗争的才智;我眼界欠佳，自己根本不知道什么是有价值的、值得追求的;我过于悲观，不太信任现状会发生什么变更这就注定我不是认命就是逃离。谁又不是如此呢?当现状必需变更而迟迟没有改变时，当人人都觉得不对却谁也不敢领先站出来、即使站出来也未必有用时，认命和逃离就得选择其一了。20%的人逃离，80%的人认命，更多的人成为待宰羔羊，自己被宰之后，再去戕害别人。这就是因果循环的怪圈。所以，基廷才被称为“船长”。美国有这样的船长，是令人艳羡的事。船长也要有产生和生长的土壤。期盼“船长”出现在我们身边;期盼有一天自己也能成为“船长”。
