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1、初中英语作业问题分析与对策一、初中英语作业常见问题分析对于初中生而言，做作业是他们学习生活的一局部。它能让学生加深对已学知识的理解，进一步纯熟技能。但是，在中考压力下，在片面追求分数的形势下，出现了一系列问题：1.作业量过大，学生深感疲惫作业量如何控制是很多老师无视的问题。有些老师错误地认为布置作业多多益善，热衷于搞“题海战术，把学生看作是储存知识的容器，无视教学实际和学生的需要，致使局部学生无法按时完成，这样使学生求量不求质，为作业而作业，有悖于真正的作业的主旨。2.作业内容单调，缺乏兴趣性由于受应试教育的影响，也为了便于检查，老师布置的英语作业多为书面形式。今天抄单词、词组，明天做练习册，
2、后天做一张试卷作业内容枯燥乏味，知识面狭窄，只是强迫的活动和机械重复的训练，远离实际生活，缺乏兴趣性，抑制了学生考虑和探究的积极性，容易使学生成为一台做作业的“机器而处于学习的被动地位。3.作业形式单一，缺乏多样性一些老师比拟急功近利，布置作业时重知识，轻理论运用；重书面，轻讨论研究。学活力械操练的时间多，自主学习和考虑的时间少，语言理论和口头交际、小组合作学习和互相讨论的作业形式更少。由于缺少听说读的操练，不少学生只会做题却不会说英语，不利于开展学生的语言才能。4.无视学生个体差异，作业布置一刀切学生个体特征不同、根底不一，理解承受才能、自制才能等各方面均有差异，而我们老师布置作业往往是统一
3、的。这就导致局部学生觉得难度较大，做起来费力，无法及时高质量地完成，从而使他们失去做作业的兴趣，一提起笔来就发愁。而另一局部学生因为作业枯燥简单乏味而吃不饱，更激不起他们学习和创造的潜力，这样统一的作业就成了一块食之无味、弃之可惜的鸡肋。怎样从单一的着眼于稳固知识的机械训练向着着眼于进步学生运用知识的才能和培养情感、态度、创新精神和理论才能的理论性作业转变呢？在布置作业时，我们要考虑这样一些问题：这节课要教会学生什么？采用怎样的方法让更多的学生参与进来，实现教学目的，感受成功，以形成积极的学习态度，促进语言实际应用才能的进步？二、合理布置作业为了构建有效的符合素质教育要求的作业体系，充分发挥学
4、生的主动性，到达作业应有的效果，进步作业的实效性，我们在设计作业时需从兴趣性、层次性、多样性、合作性四个方面进展考虑与创新。1.兴趣性抛却苦行僧式的练习捷克教育家夸美纽斯曾说过：兴趣是创造一个欢乐而光明的教学环境的主要途径之一。所以老师在设计作业时不仅要考虑教学的需要，还要充分考虑学生好奇、求新、求趣的特征，擅长挖掘语言教学中的“趣，努力进步作业的兴趣性。兴趣性要表达出题型多样，方式新颖，内容有创造性。如口头的、书面的、绘画的、表演的，让学生感到作业内容和形式的丰富多彩，使之情绪高昂，乐于考虑，从而感受到作业的乐趣。带着好心情做作业，思维更活泼，反映更敏捷。如教完中西方节日以及书信格式、问候语
5、之后，让学生亲手制作各种贺卡或小礼物送给好友或长辈；要求学生每人订阅一份时代英语报，在完成书面练习的同时，每天早读课轮流讲一个小幽默、小笑话、小故事，朗读一首小诗，读一条新闻一切以学生为主，在悄然与兴趣中稳固已学知识，增长课外知识。2.层次性倡导因材施教的理念由于学生存在着智力程度、认知构造和学习动机、心理、个性等差异，学习才能开展不平衡，所以作业的设计要尽量从各层次学生的实际出发，既要面向全体，又要兼顾个别差异，给不同层次的学生创造成功的时机。我们可以把作业设计为“必做和“选做两个层次。根底较差、承受才能较慢的学生可以完成必做题与相对简单一点的题目，这样在他们的才能范围之内也有成功的喜悦；而
6、根底较好、承受才能较快的学生在完成必做题之后可以完成较高难度的作业，挑战自己的智力极限，开展他们的进取心。3.多样性展现丰富多彩的学习生活作业布置要从多角度(听、说、读、写)、多形式(字母、单词句型、对话、短文等)、多题型(机械性的、重复性的、活用性的智力型的、才能型的等)出发，让学生手、脑、口、耳、目多种感官参与活动，使根底知识、根本技能、运用才能等都得到训练如定期进展单词接龙比赛，看看谁编的故事吸引人，轮流出考题编试卷，自己朗读录音比比谁读得更优美流畅，观看英语小节目，举办英语角等。教学内容的多元化，使学生开拓了视野，他们不仅仅满足于汲取课本上的知识，更渴望得到一个轻松快乐的语言环境来尽情
7、展现自己的才华，从中感受到英语的独特魅力。4.合作性表达群体力量的魅力普通的作业老师都要求学生独立完成，但有些扩展型作业如编对话、短剧表演、办英语报、做游戏等，那么需要利用小组合作的方式才能到达最正确的效果。因为语言交流是多向的互动，小组合作易于互相传递和承受信息，易于互相鼓励发挥各自特长，到达小组资源(词典、参考书、语言知识、生活体验等)共享以及知识和才能的互相促进。制作英语报时，小组成员根据任务进展分工，有的搜集资料，有确实定主题，有的编缉打印，有的绘画装饰，每个人的爱好和特长得到了很好的发挥。一张张报纸形式活泼，色彩明快，内容丰富，充满了青春的朝气，记录了对将来学习生活的憧憬。小小的一份报纸不仅培养了学生的合作精神，使他们学会倾听、学会询问、学会赞扬、学会支持、学会说服和学会采纳，懂得了众人拾柴火焰高的道理，懂得了知识和才能才是硬道理，懂得了人与人之间友谊的可贵。
