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1、精品资料精品资料精品资料精品资料短文两篇短文两篇【教学目标与重难点】1.品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。（重点）2.了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。（难点）。3.体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。【课时安排】2课时【预习导学】 1.知识储备：（1） 小思：女，1939年生，本名卢玮銮（lun），1979年起任教于香港中文大学，从事文学研究工作。已出版的作品有路上谈承教小记不迁及合集七好文集七好新文集三人行等。 （2） 席慕蓉： 女，著名画家、诗人、散文家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗。 生命、时光、乡愁是她作品的内在主题，而对人情、爱情、乡情的细腻独特的审美描
2、摹、委婉倾诉则是吸引读者们的奥秘，作品延续了新诗温柔淡泊的风格。主要作品有诗集七里香、无怨的青春，散文集有一首歌、成长的痕迹 等。2.初读课文，扫除文字障碍 (1)给加点字注音 收敛（lin ）聒聒（ gu ） 宽恕（ sh ）卑微（ bi ） 一丝不苟（ gu ） (2)按照意思写出词语聒聒：持续嘈杂，使人厌烦。 卑微：卑贱微小，地位低下。把玩：拿着赏玩。 一丝不苟：形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。 3.整体感知（1）读一读：有感情地朗读课文，在文中画出自己喜欢的句子。（2）想一想：读了蝉一文后，你对这种昆虫有了什么新的认识吗？小组交流一下。贝壳一文中，作者为什么说贝壳“实在是一件艺术
3、品”，是“宝贝”？ 贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。在每一个小点周围又有着自我的一圈的复杂的图样。 【预习检测】小组检测：“预习导学”2。 【课堂探究】1. 作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬想表达怎样的思想感情? 首先写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着
4、。 2.贝壳中“是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加地一丝不苟呢?”体现了作者怎样的思想情感? 此句承接着“上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊”，作者比较了自己和贝壳里的生命，感悟自己的生命尽管有限，但还是比贝壳里的生命时间要长一点，空间要多一点，以表达一种感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，让后人为自己的执著、努力而感动。 【随堂检测】小组讨论，比较两篇散文有何相同与不同之处。相同之处：(1)都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。(2)对于生命的理解，都比较积极、认真。(3)对于“物”的描写细致入微，笔调清新而自然。
5、不同之处： (1)蝉是先抑后扬，贝壳是直入主题。 (2)蝉对于生命的感悟是不管生命短暂与否，都要积极面对，好好地活着;贝壳则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。(3)蝉的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中，并没有直接表白;贝壳则明确提出了自己要认真做事的想法，表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。 【拓展延伸】“一沙一世界，一花一天堂”，在每个人的眼中，万事万物都有它独特的魅力。请在自己记忆中搜索一下，也许你也能从某一样事物中悟出一个简单的道理来。把它写下来和同学分享吧。【布置作业】1.完成校本作业。2.熟记下列名言，并试着在写作中运用。你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 富兰克林内容充实的生命就是长久的。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。小塞涅卡每一朵花，只能开一次，只能享受一个季节的热烈或者温柔的生命。生命是单程路，不论你怎样转弯抹角，都不会走回头，你一旦明白和接受这一点,人生就简单得多了。最新精品语文资料
