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1、三年级语文古诗专项(改)一、选择题1.“一年好景君须记”的君的意思是（ ）A.你 B.君子 2. “停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是A.坐着 B.因为 3.水光潋滟晴方好 （ ）A 非常美丽 B 波光闪动的样子 C 明亮4.天门中断楚江开 （ ）A 楚这个地方 B 楚国的江 C 长江5.湖光秋月两相和 （ ）A 互相和谐 B 两者融合 C 两江汇合6.山色空蒙雨亦奇() A云雾迷茫的样子 B空的;没有东西7.山色空蒙雨亦奇() A奇怪 B奇妙二、填空题1. 山行的作者是 代诗人 ;这首诗表达了 的情感;诗中描写的景物有 。2. 山行描写的是 （季节）的景物;从 ; （诗句）可以看出来。3.
2、赠刘景文是描写 季的景色;作者抓住 、 、 、 四种景物来描写的。4.夜书所见的作者是 诗人 。前两句写诗人的 之情;后两句的景色令诗人倍感亲切。5.赠刘景文的前两句写景;抓住_、_描绘出秋末冬初的萧瑟景象。已无与犹有形成强烈对比;突出菊花傲霜斗寒的形象。“擎雨盖”是指_;“擎”的意思是 _。“菊花犹有傲霜枝”;“傲霜”是说菊花_。7望洞庭的作者是_(朝代)诗人_。在诗中;诗人采用了_的修辞手法;形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。本诗共四句;请默写后两句：_。8饮湖上初晴后雨的作者是_(朝代)诗人_。诗人对_的景色进行了赞美。本诗共四句;请默写后两句：_.9望天门山作者是_(朝代)诗人_
3、。诗中描绘的景物有_;本诗共四句;前两句侧重于写天门山的_(山川之势行船感受);后两句侧重于写天门山的_。(山川之势行船感受)12.望天门山通过_ 、_ 、_ 、_ 、_ 、_ 六个动词;让我们仿佛看到了_的美景。13.望天门山第一句中_ 一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中_ 、_ 两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中_ 、_ 写出了水和山的颜色美。14荷尽已无擎雨盖;菊残犹有傲霜枝。尽：_ 擎雨盖：_犹有：_15秋天;我和爸爸妈妈一起去岳麓山游玩;看着那红红的枫叶和热闹非凡的爱晚亭;不禁让我想起了杜牧的诗句“ ; 。”16有人喜欢春天的花团锦簇;但有人更喜爱秋天经过风霜过后
4、无比红艳的枫叶;就像诗句：“ ; 。”17“梅、兰、竹、菊”是“花中四君子”;学过诗句 ; 。”之后;我更爱那在风霜中傲然绽放的菊花了。18.古往今来;人们总是喜欢上传悲秋;苏轼在送别自已的有人时却以诗句“ ; 。”向友人传递了一种乐观的戏台和对秋天的喜爱。19萧瑟的秋风吹动树叶;不禁勾起异乡游子的思乡之情：“ ; 。”20学习诗句“ ; 。”时让我想起自己也有一次傍晚和同学在小区的花园里斗蛐蛐;久久都不舍回去。21我国疆土辽阔;自然风光优美;自古是诗人们的吟唱对象;诗仙李白就以“ ; 。”描绘了长江流至天门山时的奇观。22暑假;妈妈带我去旅行;坐在船上看着两岸的青山与江面的日出;我不由得想起
5、了诗句“ ; 。”23西湖风光秀美;不管是晴天还是雨天;西湖都吸引了不少的游客;这是因为：“ ; 。 ”24西施是我国古代有名的美女;到底有多美呢？去看看西湖的景色吧。正所谓“ ; 。 ”25我的家乡在洞庭湖畔;那里景色优美;月光下;湖面波光粼粼;就像一面未打磨的镜子;正像诗人刘禹锡所描绘的“ ; 。”26诗人想象丰富;喜欢用比喻修辞将自己想象的场景描绘出来;刘禹锡在看到月光下的东洞庭湖和君山时;吟出了诗句“ ; 。” 快乐读书吧1.下面童话作家的国籍不正确的是（ ）A安徒生（丹麦） B.新美南吉（印度) C.格林兄弟（德国） D.叶圣陶(中国)2. 课外;我推荐的童话故事是_。这个故事大家应
6、该好好读一读;因为_。3. 我推荐大家阅读（ ）的作品稻草人;推荐理由：_。4. 本学期;我们学了多篇童话故事的课文;我最喜欢这篇课文：_;理由是：_5.读故事;猜童话人物：她生在花蕊里;只有拇指般大小;她向往光明和自由。她躲避癞蛤蟆的儿子;还差一点嫁给了鼹鼠。有一天.她救了一只燕子。后来燕子带着她飞到了一个自由美丽的花的王国。她嫁给了那里的小工子;过上了她向往的生活。文中的“她”选自谁的作品？作者：_作品：_6.（1）安徒生童话;是丹麦作家安徒生的作品;书中提到的代表作： 丑小鸭、 卖火柴的小女孩、 坚定的锡兵; 善良的拇指姑娘。 【课外拓展】安徒生代表作还有：皇帝的新装、海的女儿。（谐音记忆：安丹麦;坚指卖海鸭） （2）格林童话;由德国格林兄弟搜集整理而成。书中提到的代表作： 灰姑娘。【课外拓展】格林童话还有其他代表作：白雪公主、青蛙王子、小红帽。（谐音记忆：德格林;青红白灰） 页码 / 总页数
