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1、第一单元西关小学 主备人:石晓蒙单元名称:Mycassroo教学内容 ： .本单元规定会听，说,认读的单词:widow board liht picturedor floor cassrm coute wal tachers esk fa hat in the we have n go whre2本单元规定会听，说的单词和词组: n our sat near clasmate cl have look ood iea l rigt good job3.协助学生在掌握单词的基本上造出句子,编出对话,学以致用。4.培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基本。教学目的：1.能听懂、会说,会
2、用每一课会话。2.掌握本单元浮现的生词,词组和字母。.会唱本单元的歌曲。教学重点和难点:1.对于较长的单词如classroom,classmt， cpter的掌握以及对于第一次浮现的词组和短语如ve lo, goo job的掌握。 2.对于礼貌用语“Thak you , Excse me,fte ou”的掌握与应用。3.描述教室中所有物件,并能据此编出对话。教学时间:本单元共学时，每周2学时，周完毕。第一学时教学目的:1.能听懂、会说：Whats n the clssrom?Aboard， two lights,an ess and his.并能在实际情景中运用。2.能听、说、认读本课重要单词
3、：assm,wdw， do， ctue,board,light,能听懂并能按照指令做事情。4.能在规定别人做某事的时候，使用please,并及时说一声Thnkyou教学重点： 学习Whts ite clssom？及有关单词：classrom, windo, dor， piur， bard,ligt。教学难点：1.wid一词注意的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。在回答Ws in e lsroom?时,注意单词复数的读音。教具准备:.教材相配套的教学课件Unt 1es lern/2.教材相配套的教学录音带.教师自制的单词卡4一张画有教室的大图预习学案：.看第4页Lets earn
4、图画并理解图画意思,听Lets lr录音，跟读3遍，并模仿语音和语调。2.做下列单词卡：(用笔记本大的纸，正面画四线三格写单词,背面写意思) wio doo pictue bo liht clasroo3.小提示:hats n th casoo ? 教室里有什么?A oard,twolig an desks and hairs(两个或两个以上的可数名词后加s 或es)看et o部分。根据图画理解指令的含义;然后听录音跟读、做动作（2遍)。教学过程:一热身、复习(Wam-u / Revision）1.教师播放第一册Recce 1单元中得Chnt and nd部分，学生跟着录音一起说。2.教师出示
5、与chn内容相符的图片,问:Whas in the ure?让学生进行回答。ictr一词由这里引出。3复习pencil, ruer，bag, oo,penclce， shpeer, eraser, cryn,pen等单词。4.引导学生用以上单词做问答练习,如:Whatsi the b? Whats ithe pencl-cse?5在学生回答出问题后,教师可再追问:Howmay pencls/pes?（使学生能用复数进行回答。如:Wa in theclcase？ A uler, tw pcils）二.呈现新课（Pesntation)1.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisis acl
6、assroo.Wain th clssroom？2学生听懂后,教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(dek， chair,picure都已学过)，也可让学生用中文回答。3告诉学生我们要学习有关classroo的内容，教读classroom 4.让学生观看本部分的教学课件遍。Ui etsla/A5让学生看着课件的画面回答：ts inthe clssroom? (在看了两遍课件的基本上,考察学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同限度进行指引,鼓励学生完整的回答出来,（这时候告诉学生回答不好并不丢人,其她同窗也不要讥笑她人，尊重别人很重要)
7、。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。hat n theclassroom?A oard， tw ihts,ay desks and chirs当学生只回答出 board,lgh， desk and chairs 时,教师进一步再问:How may?引导学生说出：A board或One board. Two ghts.（教师可以直接把many一词告诉学生。）6.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。7出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生某些记忆单词的措施。如观测单词的第一种字母和最后一种字母等。（把单词卡贴到黑板上)8.学生跟读并模仿Let earn部分的内容。（使用教材相
8、配套的教学录音带）教师在学生学习了对话的基本上，扩大词汇量:Thee e any tngs in th clasoo. haarety?.让学生观看教学课件,学习其他单词。可从已学的单词过渡到新单词。11.教师指着教室中的有关事物问学生:Whas th？让学生回答。1.教师出示单词卡,让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14.让学生做par wor: 根据教室中的实际状况,自编对话15.学生展示练习状况,教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指引。（纠正学生错误时注意方式措施，不要打击学生学习的积极性。对于说得较好的学生应及时表扬。)16.教师和学生用英
9、语进行交流，导入Lets d的学习。 an do mn tis th classroom:Opn the doo, urn ontlt,clean he wnd, pt pthe it, cln the brdnd wp he floor （教师尽量把说话的速度放慢某些,边说边做出相应的动作，以便使学生理解，加上pease会更好。)7教师先说词组, 然后再让能力较强的学生替代教师发布指令，让其她学生根据指令做出相应的动作。建议多让某些学生参与进来,激发学生学习英语的爱好。三.趣味训练(Pactice）游戏:做Litn a fnd的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一种本课所学单词，
10、然后教师读单词。如:教师读doo, 那么各组被指定为这个单词的学生就必须立即跑到教室门的位置。然后由各组的其她同窗判断对错。对了加分,教师接着读下一种单词，游戏继续。最后,比一比哪个组得分最多,哪个组就获胜。游戏2：做找朋友的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡)让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后,让其她学生判断对错。如果对了,就大声朗读出来；如果错了，请她人改错后再读出来。如果可以的话,这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。 四限时作业：1看图连线 windw door clsro picturelg bor2听音画出你所听到的单词所代表的
11、物体。window door picure board light3.连线。 Oenthe door. 打开灯。 Tun onhe light 打开门。 Swepth flor. 擦玻璃。 Clan th wiow 扫地。 Pu up the picture. 擦写字板。Cen he od. 贴图画。五作业布置（omework）isten， ra nd sy教师发给每个学生一张图画纸。2.教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is y clsroom.Whs ithe clasom？ A picture, two oads，wodoors，ree wis, s li
12、hts, mny dss an cairs.请学生说出自己所画的内容，核对答案。4.两人一组，看图做问答。六板书设计：M claroomwindow boar ight piue doo教学反思：学生对英语的学习爱好很浓，教室里的事物的学习激发了学生的学习爱好,学生学起来学生掌握起来比较容易。鼓励学生多用礼貌用语,如,leae.养成文明礼仪好习惯。第二学时教学目的： 1.听懂、会说并能在平常生活中运用We hve.这一句型。.听懂、会说表建议的句子Let go and have oo.3.能听懂、会说并能恰当使用表达方位的词ner。4.能在询问事情完毕之后，及时说一声Thank yo教学重点:学习句子We ave newclsrom. We have 6 newlights；学习用ea表达方位。教学难点：学生对or 和my 的体现要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。教具准备:1.学生自带一件物品，最佳是有关已学过的英文单词。2.y,ke 和Zhn eg的面具。3.一张画有教室的大幅图片。4.教材相配套的教学课件。Ui1 Les tak/A5.教材相配套的教学录音带。预习内容及规定：1、自己读Lets talk对话，用铅笔画出不结识的单词和句子。2、听tsk录音,跟读对话(遍)。重点跟读生词、生句。、再读对话,口头翻译对话意思。4、阅读提示:We a
