三年级上册《生命与健康》教案.doc

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1、三年级上册生命与健康教案第一课 我从哪里来教学目的:1、让学生明白小胚胎是怎么来的,正确认识生命的起源;2、初步了解胚胎发育的过程;3、激发孩子们对生命的热爱,知道自己是世界上独一无二的,增强自信心。教学重点难点:1、重点:初步了解胚胎发育的过程,2、难点:让学生明白小胚胎是怎么来的,正确认识生命的起源,教具准备:1、课件。2、学生带自己刚出生时的照片或者妈妈怀孕的照片。教学安排:2课时。教学过程: 第一课时一、奇妙的问题,导入课题。1、我从哪里来?小宝宝是怎样长大的?2、你问过这样的问题吗?妈妈是怎样回答你的?学生回答。教师引导。二、初步感知人的生长发育过程。 今天,老师给大家带来了一个有趣

2、的故事,想听吗?放课件,初步了解生命的起源和胚胎的发育过程。三、学习新知1、看书,了解胚胎发育的过程。2、你明白了什么?和同学交流。3、你还有什么不明白的,提出来和大家讨论。1)精子和卵子结合,形成受精卵。2)受精卵在子宫里开始发育。3)60天后基本成形。4)120天后长得像个皮球。5)270天后,快要出来了。6)280天后,出生。4、妈妈生你容易吗?5、你以后对妈妈要怎样?四、课堂小结。教学后记: 第二课时一、 话题引入:谁来说说小胚胎是怎样成长的?二、 游戏感知:我来当妈妈:学生把书本或者是书包固定在肚子上,体验妈妈敢怀孕时的感受,多坚持一会儿,再小组互相交流活动的体会。三、爱的守护。1、

3、听故事:谁才是最棒的孩子2、听了这个故事,你有什么感想?3、读诗歌。4、模拟体验游戏:评选最合格的“爸爸妈妈”。学生角色模拟:照料婴儿,为婴儿洗澡、穿衣、喂奶、换尿布 在游戏中学生体验到爸爸妈妈的辛苦,知道养育一个孩子的不容易。四、阅读与拓展:读大自然中各种生物孕育宝宝的过程,体会爸爸妈妈的辛劳。犀牛妈妈、鸟妈妈、大熊猫妈妈说说你的妈妈。五、总结,写笔记六、作业布置1、自己的事情自己做。2、帮妈妈做些家务事。3、下一次自己的生日,给妈妈送上一件礼物,表达对妈妈的感谢。教学后记: 第二课 科学饮食每一天教学目的:1、通过每天对食物的统计和分析,让学生了解食物中有6种营养素。2、通过学习安全食物的

4、选择,了解良好的饮食习惯。、培养学生良好的饮食习惯。教学重点:了解食物中有种营养素。教学难点:培养小学生良好的饮食习惯。教具准备:课件、统计卡片。教学安排:2课时。教学过程: 第一课时一、故事导入:、饮食的故事:()文文每天吃很多东西引起的儿童肥胖症。()小美不吃东西引起的贫血。()吴冬缺乏维生素引起的皮炎。思考:从这些故事中,你知道了什么?、小活动:饮食调查:对全班同学喜欢吃的食物进行一个调查,试着统计一下调查结果,把发现的问题记录下来。()四人小组,分工合作:记录员、组长、观察员。()发放表格:统计本组最喜欢的食物。()讨论:从表格中,大家找到了什么秘密?、汇报:()你们小组是怎么统计的?

5、()你们组发现了什么?说说你的发现:A喜欢吃肉的同学比较胖。BC()你认为哪组的统计方法最好?为什么?、质疑:你有什么问题吗?二、合理饮食,均衡营养。、认识六种营养素。课件出示六种营养素,利用小博士让学生主动去感受六种营养素。(出示小博士的话)蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。思考:从小博士的话中,你知道了什么?、比一比,猜一猜:()说说你所知道的食物所含的营养素。看谁说得最多。小组先讨论,再集体汇报。()试着给自己的一天搭配一个营养套餐。三、课堂小结。四、课后作业:学生课后收集生活中的食物搭配。教学后记:第二课时一、展示导入:学生展示课后收集的食物搭配方式,并说说这种食物搭配方式

6、的优点和缺点。说说自己从这些收集的食物搭配方式中感悟到了什么。学生自由发言,教师引导得出结论:要注意营养均衡,还要学会科学进食,养成良好的饮食习惯。二、搭配食物:、学生活动:为自己搭配一天的食物。、汇报:你们小组是怎么搭配的?和你收集到的生活中的食物搭配有哪些不同之处?、学生评价:哪一组搭配的食物最好?为什么?、学生第二次搭配食物。三、养成良好的饮食习惯:思考:我们要怎样养成良好的饮食习惯?学生讨论,汇报。、三餐合理,规律进食。、合理选择零食,足量饮水。、不偏食、节食,不暴饮暴食。、检查自纠:看看自己有没有一些不良的饮食习惯。四、阅读与拓展:远离儿童肥胖。五、总结反馈:、这节课,你又了解到什么

7、?、作业:回家后,找一找生活中的绿色食品。教学后记:第三课 瞧我多健美教学目的:、让学生明白健康第一,健康最美。掌握健康儿童少年的主要表现。、让学生明白什么是健美:身姿健美,仪态端庄。、知道健美的标准和意义。教学重点:让学生树立健康第一的观念,明白健美形象的内容。教学难点:如何做到身姿健美,仪态端庄。教具准备:课件。教学安排:2课时。教学过程: 第一课时一、趣味选择导入:小朋友,假如给你一个机会实现愿望,你最想得到什么?根据学生的回答,相机板书:金钱、地位、智慧、美貌:均用0表示,健康用“1”表示,五个条件组成了一个什么数?10000,有一个人,他拥有这一切,但是有一天,他病了,不治之症,他失

8、去了健康,(擦掉“1”)请问:现在的数字发生了什么变化?变成了0,同学们,从中你明白了什么?(人的一生健康是最重要的,没有了健康,一切都将失去意义。健康第一,健康最美。健康的儿童少年是什么样的呢?二、健康儿童少年的主要表现:、小组合作阅读健康儿童少年的主要表现,对照内容,自查自纠。对照标准,看自己是否健康。、学生汇报自查自纠结果。、小组评价和班内评价:谁最健康?)吃得香,睡得香。)我能跑米。)我健康得像只小老虎。)我跳绳时身轻如燕。三、课堂小结:教学后记:第二课时一、展示导入:学生小组展示自己的健康生活方式。引出课题:身姿健美。二、游戏激趣:比一比,看一看,谁的站、立、走姿势最健美?、学生互相

9、展示、评价。、小组推荐组员上台表演。、全班评价:谁的站姿、立姿、走姿最健美。说说你们的评价标准。根据书上的标准说说自己应该怎样做?、纠错:对于姿态不正确的同学,提出纠正意见。、思考:不正确的身姿是怎样养成的呢?怎样纠正不正确的姿态?小组讨论自己有没有不正确的身姿,想想自己是怎样养成这种不健康的身姿的。以后要怎么做才能改正不正确的身姿。学生汇报。三、仪态端庄:仪态端庄也是一个人健美的表现。小组互相说说,生活中哪些仪态是我们现在最要注意的。) 保持微笑。) 举止文明。) 学会倾听。思考:遵守哪些礼仪会让你更阳光、更健美,充满活力?四、阅读与拓展:、对照国家学生体质健康标准,制定好自己的健康行动计划

10、。我的体重指数:属于范围。你的身材匀称吗?你的体重指数符合健康标准吗?、学会生活中最基本的健美小常识,纠正自己不正确的姿势。五、作业布置1、坚持正确的坐立行姿势.2、班上开展健美儿童评选活动。教学后记:第四课 爱护我们的牙齿教学目的:1、让学生明白牙齿生病的原因。2、认识一些常见的牙,让学生明白牙齿保健的重要性。 、知道正确的刷牙方法、正确的饮食习惯,养成定期检查牙齿的习惯。、激发孩子们关注牙齿健康的热情,在课外主动学习护牙知识。教学重点:让学生明白牙齿生病的原因。教学难点:1、刷牙的正确方法。2、健康饮食对牙齿保健的好处。教具准备:课件。教学安排:2课时。教学过程:第一课时一、课件故事导入课

11、件出示牙齿的小档案。说说看,你今天认识了哪些牙齿?二、我们的牙齿:、乳牙和恒牙。牙齿的构造:牙冠、牙颈、牙根。、不同种类的牙齿:切牙、尖牙和磨牙。、牙齿的作用。二、牙齿为什么会生病?(一)什么叫龋齿?(二)你有龋齿吗?你知道它是怎样形成的吗?谈谈你的感受?(三)哪些习惯会影响我们的牙齿健康?1、吃过多甜食;2、睡前不刷牙;3、咬过多硬物;4、刷牙时用力过大;、经常用一侧咀嚼;(四)你还知道哪些不良习惯对牙齿有影响?、咬笔头、经常剔牙(五)你以后打算怎么做?1、互相讨论。2、派代表说打算。三、作业布置1、上网查有关龋齿的知识。2、在生活中纠正不良的牙齿习惯。教学后记: 第二课时 一谈话导入上一节

12、课我们知道了哪些不良习惯会伤害我们的牙齿,那么到底怎样才能保护好我们牙齿呢,这一节课我们就来研究这个问题。二、看书,自学,问:你认为最重要的是哪一招?为什么?三、汇报:第一招:正确刷牙:、漱口水的温度最适合是多少度?、刷牙的正确方法是怎样的?、刷牙每次时间多久适合?第二招:健康的饮食:出示食品图片思考:下面哪些食品能帮我们清洁牙齿?哪些食品容易粘牙?请找出来。我的发现: 、粗粮、瓜果和蔬菜等食物能磨擦掉粘在牙齿上的食物,能锻炼和清洁牙齿。、奶类和鱼虾能让牙齿更坚固。、饼干、蛋糕或者其他甜点在口中滞留的时间比较长,吃后一定要及时清洁口腔。我的结论:食物直接影响牙齿健康。第三招:定期检查:1、人们

13、习惯了牙疼才去看牙医,这样做对吗?2、讨论一下,派代表发言。3、小结:要定期检查牙齿第四招:积极治疗:你还有什么保护牙齿的高招吗,说给大家听听。四、阅读与拓展:1、你的牙齿是否达到了以下标准?、怎样选择和使用牙刷?、你知道爱牙日吗?你能为明年的爱牙日设计主题吗? 四、作业布置1、在生活中纠正错误的刷牙和饮食习惯。2、养成定期检查牙齿的好习惯。教学后记: 第五课 我运动 我快乐教学目的:1、培养学生爱运动的习惯,理解生命在于运动的含义。2、培养学生正确运动的方法,怎样进行运动准备,如何科学运动。3、让学生掌握相关运动安全知识。4、要求学生坚持运动,养成良好的意志品质,锻炼强壮的身体。教学重点:1、培养学生爱运动的习惯,理解生命在于运动的含义。2、培养学生正确运动的方法,怎样进行运动准备,如何科学运动。教学难点:培养学生正确运动的方法,怎样进行运动准备,如何科学运动。教具准备:课件。教学安排:2课时。教学过程;第一课时一、问题导入你想强壮吗?你想健美吗?你想聪明吗?你喜欢运动吗?

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