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1、大数据时代教师的职业规划美国有个著名学者曾经说过这样的话：一个国家，一个社会， 什么人都可以坏，但有三种人不能坏：教师、医生、法官。其他 人怎么坏，都可治他，包括总统，弄不好会被弹劾，但教师坏了 误人子弟，医生坏了草菅人命，法官坏了失去公平公正，这三种 人坏了，国家就危险了。所以，我决心做一名人民教师，为祖国、 为社会，培养出优秀的人才。随着互联网技术的革新，大数据时代已经来临，并对整个社 会产生了革命性的影响。大数据技术也渗透到教育的核心环节， 在这样的时代背景下。如何用大数据去规划我们的职业选择？首 先，我们就必须知道大数据究竟是什么意思？这学期很荣幸听了 老师的大数据课，比较浅显的理解了
2、大数据的概念，那大数据是 什么“数据”呢？是不是简单的“数字”呢？“数字”其实是一种狭义的数据，而广义的数据是对与一个数字相关的其它信息 进行撷取、处理、分析、管理的一种综合描述。比如一个学生 考试不及格，将这个学生的学习基础、学习动机、学习策略、 上课记录、课堂表现、教师的教学水平及教学 方法、所使用的 教材等等一系列与之相关的所有因素综合起来，就构成了一个大 数据。大数据时代的到来对教学产生的影响是极其明显的。学习的 资源极其丰富，学习的方法和途径因人而异呈现出多样化，那么 传统课堂面授的地位和作用就受到了挑战，尤其是如果课堂教学 的成效不明显，其吸引力就必然下降。在这种情况下，教师传统
3、的教学方法受到了挑战，教师不再是单纯为学生解释，而是要深 入了解学生的水平及需求，创造更多激发学生学习兴趣的机会， 引导学生深入挖掘海量、有价值的语料，指导他们进行个性化的 学习，以明显地提高他们综合应用能力。所以，教学活动正在由 教师为中心向学习者为中心、以书本为中心向大规模语料为中心 转变。教师如果不能未雨绸缪，提前准备和应对，将来势必难以 适应这种转变，给自己的职业发展带来不利。所以教师要根据具体的发展阶段和情景，制订合适的发展目 标和路径。一个职业性的教师应该具备四方面的复合型知识结 构：一是自我知识，既具有较高层次的自我意识，善于自知、自 我评价和自我完善；二是普通知识，即基本的科学
4、人文知识，具 备开阔的视野；三是专业知识，精通自己所从事学科领域的知识； 四是教育科学知识。一、增强整合英语学习资源的能力，针对学生实际开展个性化教 学我国素质教育要求，关注学生不同特点和个性差异，发展每 一个学生的优势潜能，实行个性化教学是未来的发展趋势，要根 据学生的基础和学习特点开展有针对性的学习指导。这就需要教 师善于整合各种学习资源，向不同的学习对象提供不同的学习指 导。当然，这种指导是需要建立在对学生已有的学习平、学习动 机、学习策略、学习风格和个性特点等诸多因素进行综合评估的 基础之上的。教师要充分利用大数据，采用科学的分析信息的手 段和方法，向学生提供个性化教学，促进其学业成绩
5、和情感沟通 能力的成长。二、改进课堂教学模式和方法，着重提高学生的学习应用能力在大数据时代，随着学习途径的多元化和学生对学习课堂期 望值的提高，教师要以对学生的数据分析为基础，进一步改进课 堂教学模式和方法，以建构主义理论和以生为本的教育观为指 导，广泛采用交际教学法和任务型教学法，努力培养学生的学习 兴趣，调动学生的积极性和主观能动性，引导他们从被动接受知 识转为主动探索知识，让他们动脑、动口、动手，主动参与课堂 教学活动。同时，要以培养学生思维为核心，以提高学生的听、 说、读、写、译综合应用能力为目标，要让学生感觉课堂面授学 习有其不可替代的价值。三、顺应教学改革趋势，提前做好课程分化转型
6、的准备随着我国教学改革的发展，为了适应学生的个性需求，未来 的课程不再是统一、通用的单一课程，而是分化成必修课、选修 课具有梯次的综合性课程体系。所以，未来的教师既要能上基础 课，也要能上技能强化课程，还要根据自己的兴趣选择一两门贴 近学生专业的课程。四、参加相关培训和研修，提高自身教学科研水平面对挑战，学校和教师本人均要积极应对。要正视现状和问 题，要参加和开展有针对性的专题研究、学术会议和专业培训， 提高教师的大数据分析和运用能力，新型课堂教学活动的设计能 力；还要加强技能强化课程和专门用途的学习，全面增强自身综 合素质。同时，教师要加强研究，把教学与科研结合起来，互相 促进，不断提高适应未来大学英语教学改革发展需要的能力。综合上述的观点，作为一名老师。我们要顺应时代的变化， 提高自己的知识能力，改善教学方式，才能做到真正意义上的教 书育人。
