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1、人教版四年级语文上册第三单元9.自然之道羊木镇小学：张永蓉教学目标：知识与能力：认识“蠢、吁”等生字；认识“愚蠢、颓丧”等词语。过程与方法：有感情的读文，理解课文内容情感态度价值观：懂得做事要遵循自然规律，激发学生探究大自然规律的兴趣。教学重点、难点: 有感情的读文，理解课文内容，懂得自然之道的含义并从中受到启发。教学时间：一课时教学准备：ppt课件教学流程：一、 主题儿歌 导入新课1.单元主题：大自然的启示大自然，美如画。大自然，奇如书。大自然，藏奥秘。大自然，存规律。优胜劣汰，适者生存；春华秋实，秋去冬来。遵循自然规律。人与自然和谐相处。2.齐读课题（解题：道：规律；自然界的规律）师过渡：
2、自然界一切事物的运动、变化、发展都有规律，这就是自然之道。二、直奔重点，习得学法(一)学习生字，新词。（字不离词，词不离句，由易到难，由课内到课外）1、ppt出示词语星级过关：、ppt出示：一星级：侦察 嘲笑 愚蠢 彻底 幼龟 嘲鸫 鲣鸟 海滩 返回、ppt出示：二星级：海滩 沙滩 侦察 侦探啄食 啄木 企图 企业 愚蠢 蠢事 彻底 颓丧愚不可及 响彻云霄气喘吁吁 呼吁、ppt出示：三星级：侦察 欲出又止 踌躇不前鱼贯而出争先恐后师提问：这组词在课文中是描写谁的？生：幼龟师过渡：(课文1-2自然段）瞧，张老师通过上网下载给同学们带来了几只龟朋友。看：这是一只成年海龟，成年海龟的体重一般在300
3、斤左右，每年三月，成年海龟就要爬到沙滩上来产卵，经过46-60天的孵化，小海龟出生了，这是刚刚破壳的小海龟，从图片中我们可以看到，这只小海龟的体重还不足它妈妈的百分之一。小龟出生后要回到大海，从归巢到大海之间有一段不短的沙滩。这时，往往会有一些食肉鸟等在那里，如嘲鸫，稍不留神，小龟就会成为食肉鸟的美食 。因此，对于这些小龟来讲，奔向大海的过程，是他们一生中的第一次磨难，也正是由于这个原因，观察幼龟离潮入海，成了课文中这个考察团旅行的目的。2、出示第二组词语愚不可及 蠢事 补救 气喘吁吁师：将这四个词语恰当的搭配起来（ ）的（ ） （ ）地（ ）出示词组，生读愚不可及的蠢事 气喘吁吁的补救师：课
4、文中，谁做了愚不可及的蠢事呢？3.根据课文内容填空我们让向导把一只幼龟（ 抱向大海 ），使得成群的幼龟以为外面（很安全 ），结果使很多幼龟（鱼贯而出 ），成了食肉鸟的（美食 ）。（二）理解内容 读文悟道师：这就是我们做的那件愚不可及的蠢事，为什么会这么做呢？让我们回到那个沙滩上去看一看：1、 学习课文第3自然段那天我们上岛时，已近黄昏，很快就发现一个大龟巢。突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎在侦查外面是否安全。正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鸫突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上。（1） 读一读：读准字音（2） 画一画：画出这段话中描写小幼龟动作的词语探出:头、上部伸出伸出:舒
5、展开（3） 说一说：似乎是什么意思？拿掉可以吗？师小结：作者对幼龟的描写用词准确，描写生动，让我们再读一读。师过渡：是呀，可爱的幼龟就在我们的面前，看到嘲鸫用尖嘴啄他的头，你会怎么做？（抽生交流）师：面对这种情况，相信每一个善良的人都不会无动于衷，都和你们一样，向他们伸出援助之手，要去救他，岛上的游客也和大家一样2.出示：我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（1） 指导读，读出焦急的心情，板书（焦急）师：小乌龟多危险呀，可向导又是怎么说的呢？3.出示：向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”（1） 读出“若无其事”，板书（若无其事）（2
6、） 向导这样说的理由是？（自然之道）师：向导的反应显然没得到游客们的认可，4.出示向导的冷淡，招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。师：面对游客们的呼喊、责备、向导只好做出了这样的决定5.出示：向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。师：在我们的催促下，这只小龟终于得救了，可以到他的大海之家自由玩耍，快乐长大啦！就在向导抱走幼龟不久，发生了一件让大家极为震惊的事 ？6.出示第5自然段是！就在“侦察兵”被我们救走不久，成群的小海龟从巢中冒出来。此时，它们第一次看到这蔚蓝的大海。它们兴奋地、奋力地向前爬着，可是，那凶残的食肉鸟正在悄悄地注视着它们！它
7、要等待时机！就是现在，扑上去，咬住它，一只、两只小龟们接连成了食肉鸟的美食。师：是呀，就是这样一个错误的举动，使得成千上万只幼龟处于无可挽回的绝境，每每读到这儿，哦的眼前就会浮现现出这样一幅画面：7.出示画面 （师配旁白） 是，就在侦察兵被我们救走不久，成群的小海龟从巢中冒出来。此时，他们第一次看到这蔚蓝的大海。他们兴奋地、奋力的向前爬着，可是，那凶残的食肉鸟正在悄悄的注视着他们！他要等待时机！就是现在扑上去，咬住他，一只、两只.小龟们接连成了食肉鸟的美食。 师过渡：看到眼前这一切，我们震惊了。就是我们那自以为是好心的一个举动，此时此刻，却给小龟们带来了灭顶之灾！请同学们再读这段文字。做了愚不
8、可及的蠢事的我们，此时，只能气喘吁吁的补救；8.出示 我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。（1）.画一画：画出文段中我们和向导补救的动作的词语（2）.说一说：你体会到了什么？（自责、速度快）师：我们气喘吁吁的补救，尽力的补救，抢救幼龟的战斗终于结束了。此时的我和同伴们9.出示 我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走，向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。”(1)体会悲叹？既有悲伤又有后悔之意(2)如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害（2个不字，使句子的感情表达的
9、更加强烈了，更加充满了深深的自责）(3)再读此句（三）、升华情感师：此时此刻，如果你也在海滩上，刚刚亲身经历了那场抢救小海龟的战斗，我们除了像向导这样发出悲叹，还会思考些什么呢？请把你的思考说一说或者填在横线上1.出示我走在沙滩上，回忆刚才的一幕，心想： 师：同学们你们的这些思考，正是本文作者要告诉我们的。美国作家伯罗蒙塞尔在他的原文中这样写道：鲁莽相助， 往往只会适得其反。齐读师过渡：今天学了这篇课文，我们不但学会了很多表达方法，更了解大自然这位人类的老师给予我们的启示，接下来我们就按照自学导航再去学习两篇课文四、以文带文，活学活用 12 大自然的启示 3.有趣的动物共栖现象（一）自学导航： 1.读一读：默读课文，读准字音，读流利课文。 2.画一画：用“”画出文章中含义深刻的句子。3.说一说：你从文章中受到哪些启发？（二）生小组汇报交流五、单元儿歌 总结全文大自然，美如画。大自然，奇如书。大自然，藏奥秘。大自然，存规律。优胜劣汰，适者生存；春华秋实，秋去冬来。遵循自然规律。人与自然和谐相处。
