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1、 五年级上册unit4What can you do?教学设计一、教学目标（1）认知目标：能听说、认读五个词组：（2）能力目标：能够询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? ( 3 )情感目标：培养学生热爱父母、热爱劳动、乐于助人的良好品质。二、教学重、难点重点：能熟练运用词组与句型 What can you do? I can难点：个别单词的读音。如：helpful、empty.三、教具准备教学图片、课件、尺子、练习题、录音机。四、教学策略遵循“学生为主体，教师为主导”的教育思想，通过多媒体课件的巧妙使用，运用情境教学法、愉快教学法、任务型教学法等，帮助学生在饶有趣味的
2、活动中，愉快地学习英语，在玩中学、在学中玩。五、教学步骤（一）热身活动（Lets chant）学生跟教师边说边做动作Dog, Dog, what can you do? I can run after you. Panda, Panda, what can you do? I can eat so much bamboo. Mouse, Mouse, what can you do? I can hide in the shoe. Mike, Mike, what can you do? I can draw animals in the zoo. （设计意图：教师与学生边说歌谣边做动作，不仅
3、复习旧知识I can，并为新内容What can you do?的呈现作好铺垫。chant让学生集中注意力，活跃课堂气氛，自然进入英语课的学习状态。）（二）新课呈现 (Presentation)Lets start 让学生看Lets start 部分挂图。1、教师出示图片请同学们观看，T: How many birds / kangaroos /. can you see?Oh, so many animals! What can they do? 教师引导学生作出回答。2、角色扮演：教师提问，Bird, bird, what can you do?请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。T:
4、I can clean the boardWhat can you do? 教师引导学生用“I can .”回答，并鼓励学生说出尽量多地运用已学动词（词组）。（设计意图：利用I can clean the board为Lets learn 呈现作好铺垫。）Lets learn （1）教师边做擦桌椅的动作边说：I can clean the deskI can clean the chair指导学生练习：“I can clean the . ”然后教师拿出“clean the bedroom”的词卡，说：“I can clean the bedroom.教学“clean the bedroom”
5、,板书并拼读。（设计意图：利用I can clean the board导入clean the bedroom。）（2）教师画简笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶, 依次教学并板书：sweep the floor, cook the meals, empty the trash”。然后教师出示动作词卡，学生快速认读。 （3）教师出示课件花园教师边做浇花的动作连说：Look! I can water the flowersIm helpful! 同时板书：Im helpful! I can water the flowers再问学生：Can you? 引导学生作出回答。教师指导学生拼读单词“wa
6、ter, flower”。 （设计意图：通过运用不同形式的呈现新词组的方式，可以保持学生对新知识的新奇感；通过通过运用不同形式的操练新词组的方式，可以使学生有效地巩固新词组及句型。）（4）学生听录音跟读Lets learn部分的词汇，同时指出相应的图画或做出相应的动作。（5）趣味操练1. 做动作，说句子：先在小组内练习，然后每组指定两名学生参加比赛，胜者得花朵奖励。2. 接力赛：每组学生连锁问答，并且所回答的词组不能用本组内学生用过的。能顺利接完的小组得奖励。（设计意图通过不同形式的比赛，既增加了趣味性，又有效地巩固了新词组，突破本课难点。）（三）、Consolidation and extension(巩固与扩展)1、（接龙游戏）看词或是看图来说出一句完整话。如：II canI can waterI can water theI can water the flowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。
