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1、语文学科新课程有效教学导学案审核人签字： 主备人：王晓莉授课年级五年级学科语文课题回顾 .拓展五任课教师课型综合解决课拓展训练课课时二课时授课时间2012年 月 日教材 分析本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力学情分析 学生是有表现欲的，他们需要肯定。搭建交流平台，引导学生在互动中总结方法；鼓励课外阅读，引导学生在大量语文阅读实践中感悟汉字的趣味，让他们感到学有所用，达到学以致用的目的。设计理念引领学生小组合作交流学习，培养学生
2、自主探究、合作学习的能力。教学 目标一、知识与技能1学习用列表格的方式做单元小结。2自主阅读我爱你汉字，丰富知识，感悟基本的汉字的趣味。二、过程与方法在读书中体会锤炼文字的重要性,学习汉字的有关知识三、情感、态度与价值观1.初步了解汉字的特点和发展历史，激发学生对汉字的关注与热爱。2.提高正确运用汉字的自觉性，同时让学生策划和开展活动、查找资料。重点难点重点：通过综合性学习，学会制订活动计划，培养独立、合作的探究意识。难点：学会搜集相关资料，增进对汉字的了解，增强对汉字的热爱之情教学准备1.相关的教学挂图、通过各种途径搜集的关于汉字的资料.2.教师写好的毛笔字.3.学生写的钢笔字4.各组长准备
3、的有关故事。5.学科长制作的单元回顾表。6.学生制作的复习卡片教学过程设计（第一课时）教学环 节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情景呈现目标2分钟谈话导入，明确内容1.本单元我们学习了一组关于汉字的文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧！(板书课题：回顾拓展五)2. 出示本堂课的内容（交流平台。）1对学习充满较浓的兴趣。2明确内容自主学习生成问题小组评价15分钟自学交流（歇后语、汉字的演变、赞汉字）1. 请各小组学科长组织小组成员自读学习内容，质疑。2. 学科长组织学生交流学习情况3. 各组展示自学收获。4. 对各小组的完成情况进行适当评价。1.学科长认真组织小组
4、内认真讨论，归纳总结。2抄写课本90页的字，在小组内交流，并在全班展示3.学生小组交流，质疑，填写问题生成单。展示汇报。问题训练提升能力规范指导8分钟解决生成的问题重点探究以下问题：（1）就课本91页的问题和同学讨论。（2）通过这段学习你一定收获不少，挑选你喜欢的一方面介绍给同学听。小组内相互积极讨论，交流，集中意见。小组讨论合作评价拓展提 高12分钟交流所搜集的资料老师巡视1小组交流2全班交流问题归纳知识拓展视野3分钟结束新课总结1确定主题。2评选我与汉字的故事优秀文章3在班级办专栏。教学过程设计（第二课时）教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为创设情景呈现目标4分钟 出示拓展 训练评价单 提出要求:熟读题目1.认真地检测自己第五单元知识掌握情况2.产生对文字的兴趣3.了解汉字的演变历史问题训练提升能力规范指导36分钟完成训练单因材施教 分类指导1.准确完成问题2.掌握更多的字谜3.记住更多歇后语4.为学生写作打下良好基础教学反思
