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1、（一）年级（上）册（数学）学科集体备课个案备课时间2012.11.5 主 备 人张换琴主 备 人所在单位北大街小学复备时间2012.11.5授课教师郝凯丽授课教师所在单位宗艾小学课 题11-20的写法课 型新授课时分配一课时第 2 课时上课时间项 目教学目标知 识能 力使学生初步认识“十位”和“个位”； 认识计数器，并能正确地书写1120各数。过 程方 法培养学生的观察、动手操作和迁移类推能力。情 感态 度价值观养学生良好的书写习惯。教学重点1120各数的认识和组成。教学难点1120各数的认识和组成。教学、教具（课件）准 备小棒若干根、数位筒、计数器，投影仪，学生准备自制数位筒、小棒和数字卡片
2、。教 学 流 程教学环节教 师 活 动预设学生活动一、复习准备1拍手数数。从1数到20，从20数到1。2数一数下面的小棒有多少根？（1）一根一根数下去。（2）先把10根圈起来，再看有几根。3下面每堆小棒有几个十？几个一？4导入。同学们，我们已学会数1120各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数板书课题：1120各数的写法。动手操作调动学生的积极性教学环节1动手操作，初步感知数位。学生拿出自制的数位筒，让学生往右边的筒里放小棒，边放边数： “1根、2根9根，再放1根是几根？”教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。教师：在右边
3、筒里再放4根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？“右边的4根表示什么？”（4个）“我们把4所在的位置叫做个位。”“左边的1根表示什么？”（1个十。）“我们把1所在的位置叫做十位。”在数位筒上写个位、十位。“那么14该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”2利用计数器写数。出示计数器。教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。让学生写出14，请一名学生板演。教师：写数时要注意先写十位上的
4、数，再写个位上的数，要从高位写起。3练习。完成例3中后两个数，四个人一组，先摆小棒再写数。讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（因为个位的0着占位的作用，表示个位一个单位也没有。）三、巩固练习1用数字卡片摆出下面各数。十六 十一 十九 十四 十七 二十2看图填数。3听老师读数，学生写数。12 11 15 17 16 204给小马虎改错误。十一写成101 十八写成81 二十写成2学生积极动手摆小棒体验数位的形成借助计数器学习俩位数的的写法小组活动感受数的写法讨论交流形成正确的认识巩固练习熟练数的写法板书设计 十 个 位 位 1 1 1 2 1 3 2 0课后反思学生通过摆一摆，比一比，说一说，还利用对比材料，让学生达到会认，会摆，会读，会写的目标，理解数的组成和十进制的概念。更重要的是本节极大地调动了学生的积极性。
