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1、健康的心理环境培养幼儿快乐的性格资中县重龙镇第一幼儿园 魏兴菊论文摘要：培养幼儿快乐的性格需要健康的心理环境，本文从两个大的方面进行了论述：第一、幼儿园应为每一位幼儿的快乐性格创设和谐、融洽、健康、合作与交往的心理环境。第二、家庭应为幼儿的快乐性格创设一个温暖、平等、充满爱的心理环境。关键词：健康、民主、平等、陶冶、合作、交往、熏陶、快乐、体验、感染、乐观、自信心理环境能使人在不知不觉中受到感染和熏陶。良好的心理环境，有助于幼儿积极向上、乐观、自信品质的培养；相反，不良的心理环境，只能使人感到处处受压抑，导致各种个性不良品质的形成，也使幼儿情绪低落，养成消极的思想方法和行为习惯。幼儿的学习乃至
2、整个发展都是在与环境的交互作用中完成的。儿童生态学强调利用环境来陶冶人，即通过创设最适合幼儿成长的教育环境，来改变儿童的不良行为。幼儿园的教育是“为幼儿一生的发展打好基础”的教育，是贯彻终身教育理念、构筑学习化社会的前端阵地，而家庭教育也至关重要，在全面贯彻落实幼儿园教育指导纲要的今天，幼儿园与家庭应如何为每一位幼儿的快乐性格创设健康的心理环境？一、幼儿园应为每一位幼儿的快乐性格创设和谐、融洽、健康、合作与交往的心理环境 （一）创设快乐的环境 纲要指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。幼儿园之所以有着家庭不可替代的作用，是因为幼儿园为幼儿与同伴间的接触交往在满足幼儿的归属感、自尊心
3、等心理需要方面是必不可少的。幼儿快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次的情感经验浸润、积淀的结果。营造一个充满民主、平等、和谐、欢乐气氛的环境尤为重要。让幼儿时时处处感受到教师的尊重与爱意，体验到同伴的温情与友谊。正如纲要推出的“让幼儿在集体生活中感到温暖与友谊，心情愉快，形成安全感、信赖感。” （二）提供丰富的活动活动是幼儿发展的源泉。怎样使幼儿在活动中感到快乐呢?首先，活动应是健康、丰富的。健康丰富的活动能发展幼儿的智能，激发幼儿广泛的兴趣。其次，为幼儿提供各种丰富的操作材料，让幼儿在活动中充分展现自己的操作才能。第三、为幼儿提供充足的活动时间，足够的活动时间是幼儿顺利完成各项
4、活动的重要保证。第四、确认幼儿在活动中的主体地位。教师应给予幼儿决策的权利，让幼儿根据自己的兴趣和需要，选择活动的内容、材料、方式等，充分享受“当家作主”的快乐。第五，让幼儿在活动中感受成功。活动过程是幼儿动脑、动手探索学习的过程。教师可有意设置一些困难，使幼儿遭遇挫折，磨练意志，在克服困难中获得成功，感受创造的快乐。 （三）提供幼儿合作交往的机会合作交往是幼儿快乐的重要源泉，幼儿在合作交往中既享受快乐又创造快乐。任何人的存在都是独一无二的，每个孩子都有无限发展的可能性，认知与情感的经验不是客观世界的搬移、复制，而是由每个人领会、体验、质疑、猜想、顿悟等生成的。让幼儿在一定环境中扮演角色，感受
5、互相关爱，使他们懂得关爱别人和被人关爱都是快乐；展示活动、学习的成果，让大家互相欣赏，使他们懂得欣赏别人和被别人欣赏都是快乐；把心爱的玩具带到幼儿园里来，与大家共享快乐等等，要让幼儿在合作交往中获得这样的经验：献出的是爱心、善心，得到的是快乐！二、家庭应为幼儿的快乐性格创设一个温暖、平等、充满爱的心理环境 孩子身心健康与否，与家庭心理氛围是否和谐健康有着直接的联系。一个健康儿童的成长，需要一个和谐、平等和充满爱的环境。第一、家长要有健康的心理。家长自身的心理健康往往是培养孩子健康心理的前提。因此家长要树立正确的价值观、积极的人生观、看问题要全面，对人对事要做到情绪稳定，积极与环境适应，避免自己
6、紧张焦虑的情绪影响到孩子。家长还要不断对自己进行良好的性格培养，以形成子女的良好性格。 第二、家庭中要建立“民主制度”，酿造民主的生活气氛。无论是父母还是孩子都要在这个家庭中享有同等的民主权利。家庭中不应有“一个人说了算”的专横的人。父母不要以长辈身分给幼儿强加种种不合理的要求，不要以压服的手段来限制幼儿的愿望，遇事要以理服人，对幼儿的缺点错误要以“疏导”为主。这样，才会使幼儿没有压抑感，感到生活环境是令人轻松自如和欢乐的，从而使他们产生安全感和平静感。这些有助于幼儿产生偷快的情绪体验，有益于他们思维和想象能力的培养，从而有助于他们创造性活动的进行。 第三、关爱孩子，但绝不要溺爱。孩子的情感是
7、脆弱而多变的，他（她）需要家长的爱护和关怀，特别是学龄前儿童和学龄初期的孩子，更需要家长直接的爱，家长在孩子不安、恐惧时，给予安慰；在孩子进步时，给予称赞和鼓励；在孩子痛苦时，给予安慰和同情；在孩子委屈时，给予理解，在孩子自卑时，用他的“闪光点”燃起他的自信心总之，在家庭中，通过父母的音容笑貌、亲切话语所创造的对孩子充满爱的氛围，会使他们的身心得到放松，心情舒畅地感受父母关爱的幸福。日久天长，孩子会以同样的爱心回报父母，这会使他的情感世界不断地丰富。但是家长对孩子的爱要有原则，不能过分地娇惯，百依百顺，事事包办，中国有句谚语：“惯子如杀子。”所以家长对孩子要做到“爱而不溺，严而有度”。 第三、创设愉悦的家庭气氛，使家庭生活变得丰富多彩。家长可以经常带孩子到户外去接触大自然、观察自然现象，去图书馆、动植物园，或是帮助孩子养动植物，搞小实验、小发明等有意义的活动，有意识地去以音乐、美术、文学、体育、 培育花草这些充满情趣的业余生活带动、影响孩子，发现和培养孩子的兴趣爱好，使家庭生活丰富多彩，充满情趣，富有吸引力，使孩子的精神生活充满活力。 总之，幼儿园与家庭应密切合作，为幼儿创设一个健康的心理环境，培养幼儿快乐的性格。参考文献：幼儿园教育指导纲要
