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1、我们上路了教学设计教材简介：我们上路了是一首现代儿童诗。作者用一群孩子的口吻，描绘“我们”迈着稚嫩的脚步上路，前面可能回遇到美丽和挫折，但无论如何“我们”都坚定信心，勇往直前，脚踏实地地去开辟属于自己的人生之路。这首现代诗歌，篇幅不长，韵律较自由，不拘于一格。全诗有三个小节，感情强烈，节奏鲜明，琅琅上口。诗歌内容浅显，大部分诗句的意思学生可以自己理解。学生对诗句理解的难点是诗中象征手法的运用。教学时我只对学生不理解的地方进行指导、点拨。教改设想：1、改变两个课时的一般做法，用一个课时完成学习任务。2、渗透的象征手法。3、增加课内阅读量。教学过程预设：一、谈话导入，出示目标。1、孩子们，今天我们
2、进入第八单元的学习，请同学们齐读单元主题“告别童年”。是啊，我们就要告别童年，尽管路上会有风雨飘摇，但不管怎么样，我们上路了！齐读课题我们上路了。2、出示学习目标。1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵最后一小节。2、理解“相思鸟、金孔雀”等比喻义，体会诗歌所蕴含的人生哲理。二、预习检测，学习字词。课前大家都预习了课文，谁想读读课文，展示一下你的预习成果？1、指名小组开火车读诗。（教师随机写出读错的、难读的字、词并予以纠正。理解重点词语、阅读“）2、根据预习，想一想，填一填。预习了第一小节，我知道虽然“我们”很_，但我们还是_。第二小节告诉我们人生路上可能会遇到_也可能遇到_，但我们决不_。
3、预习第三小节后我明白了_。三、合作探究，了解象征意义（一）学习象征手法第二个目标是理解 “相思鸟、金孔雀”等比喻义，老师建议大家结合资料的学习来完成。1、自主学习：默读第三小节，根据理解试着填一填。（时间：2分钟）通过思考，我认为相思鸟比喻_；金孔雀比喻_；橄榄树比喻_；曼陀铃比喻_。“风、雨、雷鸣闪电”比喻_。补充资料：金孔雀：孔雀一种鸟，头上有羽冠，羽毛可以做装饰品。在云南傣族人民的心目中，孔雀是最善良、最聪明、最爱自由与和平的鸟，是吉祥幸福的象征。（相思鸟：指美丽的爱情；金孔雀：象征事业的成功；橄榄树：指对和平宁静生活的美好向往；曼陀铃：预示着“我们”富有情调的生活。）2、合作建议：每个
4、组按2、3、4号顺序汇报，1号补充完善，最后由大家商定，组长主持并记录。（时间：3分钟）通过交流，我们组认为相思鸟比喻_；金孔雀比喻_；橄榄树比喻_；曼陀铃比喻_。“风、雨、雷鸣闪电”比喻_。你能做到吗？展示交流时，要认真倾听别人的发言，注意吸收长处，完善自己的观点。3、小组代表汇报。（时间：2分钟）4、师总结：（时间：1分钟）孩子们，有时我们也把比喻叫做象征，像刚才我们理解的相思鸟也可以说成象征美好的爱情。但二者也有区别，比喻是一种修辞手法，象征是一种写作手法。来，看看什么是象征象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象去表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含
5、蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。（二）寻找象征句这首诗还有很多地方也运用了象征的手法你能找到吗？1、“刚刚露出那嫩嫩的芽尖儿,刚刚染上那一抹淡淡的粉红,刚刚才捡到一张很小的邮票,”运用了象征的写作手法。2、我们的脚印也许歪歪扭扭， 我们的膝盖也许被石块磕肿。 也许会有骤起的风暴把我们抛入崖底，也许会有虚幻的风景迷惑我们的眼睛。指导朗读：是啊！所有美丽和残酷的故事，都可能上演，都可能发生，也许就在今天夜里，也许就在明天早晨。假如因为这些我们就退回去，退到爸爸妈妈们温热的怀中，
6、那我们还能算什么呢？还不如趴下来做一只狗熊，一只供人观赏的狗熊！板书：路遇挫折决不后退四、联系生活，理解含义。过渡句：是啊！人生路上无论遇到美丽还是挫折，我们决不后退，没有退路，人生的车站不售返程车票，没有退路，出了山的溪水不会往回流动。走下去，前面有相思鸟，有金孔雀，走下去，前面有橄榄树，有曼陀铃。风来吧，雨来吧，雷鸣电闪都来吧，那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正姓名。“真正姓名”怎样理解？师总结：所谓的真姓名，正如同学们所说，是不虚度年华，不浪费光阴，是脚踏实地做高尚的事，做有价值的事！师：人生之路，你准备怎样走下去？让学生按照“人生之路，寻找正确的方向走下去；人
7、生之路，昂首阔步脚踏实地走下去；人生之路，无怨无悔高尚地走下去；”的形式说一说。板书：坚定信心勇往直前脚踏实地师：说得真好！说得人心情激荡，说得人斗志昂扬！那就让我们痛痛快快地抒发一下心中的决心吧！全班集体朗诵最后一小节。填空、积累、背诵：哦，既然注定了我们_，既然注定了我们只能_，哪怕只是短短的几寸，甚至更少，只要是在_，那我们就_。没有退路，_，没有退路，_。走下去，前面有_，有_，走下去，前面有_，有_。风来吧，雨来吧，雷鸣闪电都来吧，_,_。五、学习检测，自我总结。（5分钟）完成“我的视角”。六、增量阅读。（5分钟）1、写给快十三岁的梅格作者：帕特里夏舍洛克假如你就是梅洛，读了妈妈的这封信，你想对妈妈说些什么？2、推荐大家阅读：（1）钢铁是怎样炼成的（2）富爸爸，穷爸爸结束语：（1分钟）写给六（1）班的孩子们亲爱的孩子们：你们即将告别父母，告别呵护，告别童年独自“上路”，人生的路要靠自己去走，人生的际遇顺逆交错但不能因此畏缩不前，要勇往直前，开辟出属于自己的人生之路。孩子们别忘了：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 。-爱迪生（美国）我宁愿一百次跌倒，一百零一次地爬起来；只要爬起来，就要有进无退。张海迪祝：孩子们学习轻松快乐！ 爱你们的赵老师板书设计：我们上路了路遇挫折决不后退坚定信心勇往直前脚踏实地
