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1、苏教版六年级语文下册第六单元第十八课广玉兰【教材分析】 广玉兰这是一篇文质兼美的散文，课文描写了广玉兰花的色美、形秀、幽香以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。【教学目标】1、正确、流利、有感情的朗读课文，选择自己喜欢的一两个自然段背诵2、理解课文内容，体会广玉兰的幽香、纯洁以及旺盛的生命力感受广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣。3、在品味朗读的基础上，激发学生对广玉兰的热爱，激发学生对大自然的热爱、对生活的热爱。【教学重点】了解广玉兰花瓣的色泽、质感、花开时的各种形态以及叶片的特点，体会广玉兰的色美、形秀以及叶片的独特情趣。【教学难点】 联系自己的生活实际，理解作者为什么喜欢广
2、玉兰，培养学生的审美情趣，激励学生到生活中去感受美。【教学与学法】 教法：引导学生层次朗读，以读促悟。 学法：紧扣住文中的重难点，让学生自主的学、合作的学、扎实的学、愉快的学。【课前准备】 教师准备：多媒体课件。 学生准备：了解广玉兰的生活习性。【课时安排】共两课时，本课为第二课时。【教学过程】一、回顾旧知，全面感受1、上一节课，我们已经跟随作者陈荒煤走进丛林，欣赏到了广玉兰美丽的姿态，作者在经过仔细的观察后，发出了这样的赞叹“我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。”2、由此，我们知道了作者爱广玉兰的什么？（板书：幽香、纯洁、旺盛的生命力） 3、放声朗读课文，在字里行间感受玉兰花
3、的幽香、纯洁和旺盛的生命力。4、广玉兰哪个方面给你留下了最深刻的印象？二、品味花香，认识花性1、课文什么地方写到了它的幽香？ “一股淡淡的幽香在空气中荡漾。”2、什么样的香是“幽香”？你是怎么猜到的？作者喜欢这淡淡的幽香吗？从哪里看出来的？（板书：淡淡）3、朗读课文，感受广玉兰的幽香。过渡：在五六月份，广玉兰花盛开了！广玉兰花又是什么样子的呢？现在就让我们循着花香，感受她的独特魅力。请同学们用喜欢的方式读课文第二自然段，体会玉兰花给人的感受。三、欣赏花“洁”，感悟人生1、作者从哪几个方面来表现广玉兰的纯洁？（板书：色彩、质感）2、那是怎样的色彩？(观察图片) 白中带青 “我无法用文字准确形容那
4、花瓣的色彩。”为什么我们班同学都可以用“白中带青”来形容广玉兰的色彩，而作者却不能呢？（侧面烘托，用作者语言的贫乏来衬托广玉兰色彩的美丽）3、同样的写法这一段还有，请同学们找出来，读一读。 “我无法用文字准确形容那花瓣的质感。” 什么是“质感”？广玉兰的质感又是怎样的呢？（玉琢冰雕、柔韧、有弹性）4、用动听的声音读出广玉兰花朵的美丽。过渡：刚才我们仔细欣赏了绿油油的叶丛中一朵美丽的玉兰花，当我们后退两步，面对一棵玉兰树，你又会看到什么呢？它又给了我们怎样的感受呢？（旺盛的生命力）四、研读花形，感悟生命 1、请同学们默读文章3、4、5小节，看看作者是从哪几个方面来表现广玉兰旺盛的生命力的？（花、
5、叶） 2、广玉兰的叶子有什么特点呢？哪些词句最能表现广玉兰旺盛的生命力的？ 富有光泽、密集油亮、终年不败、透着生气、透着活泼 “秋冬季节，许多树的叶子凋落了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着自然。”3、广玉兰的花有什么特点？ “花开有早有迟，在同一棵树上，能看到花的各种形态。” 这里描写了广玉兰的哪几种形态呢？（含羞待放刚刚绽放盛开凋谢后）这几种形态中，哪一种形态的花让你着迷呢？为什么？ （含羞待放 鲜嫩可爱） （刚刚绽放 香气四溢） （盛开着 甜美、纯洁、惹人喜爱） （凋谢后 孕育着新生命的种子，生生不息）4、这个片段在表达方式上有什么特点？生交流。 （总分结构，首尾呼应，拟人、比喻
6、的修辞手法）5、感情朗读，读出广玉兰旺盛的生命力。五、善用空白，精神内化 1、广玉兰真是魅力无穷，那淡淡的幽香，洁净、高雅的花瓣、生生不息的花朵，都给我们留下了太多的感受，课文学到这里，你想说些什么呢？齐读作者的心声。（板书：爱）2、朗读诗歌，表达情感她幽香清丽、洁净高雅她玉琢冰雕、生生不息她的美无法用文字准确形容含羞待放是她的甜柔挺立枝头是她的刚劲终年不败是她的豪放始终透着生气，透着活泼向世人展示着无比旺盛的生命力3、作业：仔细观察你喜欢的一种花，至少选用本课所学习的两种表达方式，用一段话写出它的特点。板书设计：18、广玉兰幽香 淡淡 色彩爱 纯洁 质感 花： 生生不息旺盛的生命力 叶： 终年不败
