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1、教师专业成长计划（2012年 2016年）姓名陈秀英性别女出生年月1971.1.5职称中教一级职务教师政治面貌任教学科英语荣誉称号模范教师第一学历与专业大专 英语最高学历与专业本科 英语 一、自身专业现状分析优势1.思想方面：我是一个对工作认真负责，乐于探究的人。在英语教学中，不断激励学生自主学习知识，成为会学习的人。2.专业技能方面：在过去的几年教学中，我积极参加各级各类教学经验交流。并多次在区、市级的教学交流中取得良好的成绩。3.对学生的培养：我在教学中，我比较注重培养学生的动手能力和自主探究的能力。把课堂留给学生让学生自己做老师，通过合作交流的方式学习知识，积累经验。劣势1、理论知识还有
2、待进一步加强。2、课堂教学能力尚可，但还应有巨大的发展空间。3、自我沉积不好，理论学习太少，教学方面太急进。4.教材的挖掘能力和分析能力还不够，需要加强。5.课堂驾驭能力仍需改善。 二、个人专业成长目标设计总体目标概述作为一名中学教师，必须以现代的教育思想，教育理念为指导，以先进的教育思想、科学的教学原则，正确的教学方法为前提，尽快由技能教育型向科研型转变，更新知识，提高教育的科研能力。为实现这一教学目标，我计划通过五年的时间，力争达到思想素质高、敬业精神强、具有较高科研工作能力、专项结构齐全、专项特长突出、教学训练能力水平高、能够适应中学教育教学水平发展需要的骨干教师的水平。 阶段目标概述2
3、012620137目标：1、读教育专著以及和课堂教学相关的教学资料，并及时撰写教学笔记和教学论文。2、认真参加学校组织的各级各类活动，加强教学基本功的训练，提高自身的教育教学技能。3.认真备课，利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识。4.深入优秀教师课堂进行学习，取长补短。2013.62014.6目标：1.认真钻研教材、研究课堂教学方法，经常反思，随时记录教学感受。2.带着问题进课堂，在实践中积极开展科学研究。2014.62015.6目标：1.积极参加教研组活动，借助集体的智慧，提高自己的教学能力与水平。2.做好专题总结，争取把自己的教学感悟发表成文。3.抓住学生的成长转型期，促进良好习惯的
4、养成。 20156-2016.6 目标：1.将前三年总结的教学方法、经验融会贯通运用于各类课型当中，形成有自身特色的课堂教学，争取在教学业绩方面实现突破，力争成为县级骨干教师。2.善于思考：时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。更要善于把自己所接触的工作进行整合，在整合中发现切入点，找准研究点并积极开展相关研究。3.注意学科间的整合，把各学科之间的教育理念能互为所用。4.勤于动笔：挤出时间把自己的思考与实践成果写下来，通过撰写论文，把自己的专题从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量。至少完稿2篇参加论文评比或投稿，力争能够获奖或发表。 三、个人专业成长阶段目
5、标设计工作目标加强理论学习，掌握现代教育理论与科学的管理方法。自觉培育与发展教育教学风格和专长，追求教育教学的科学性和艺术性，提高教育教学水平。深入系统学习，提高自己驾驭新形势下课堂教学的能力和班级管理的能力。要深入系统学习教育科学理论知识，坚持以人为本，进一步提高教育教学质量。在教育教学过程中，博览群书，深入学习理论知识，利用多种渠道获取知识，用专业知识武装头脑，在实践中善加利用，解决知识不够丰富，理论不够扎实的问题。将“以人为本”的思想贯彻在自己的教育教学工作中。学习目标树立终身学习的思想，要活到老，学到老，提高个人素养。一个人只有不断地学习，不断地丰富自己，才能不断发展，不断成长，从而适
6、应社会进步的需要，自己虽然已是年过半百，但学问的高低是不以年龄的长短来衡量的。“不积跬步，无以至千里；不积细流，无以至江河”。学习是一个积累的过程，一个积淀的过程。只有坚持不断地学习和修炼，才能进一步增强自身素质，超越自我。荀子有云：“学不可以已。”对于教师来说学，习是一辈子的事情。研究目标积极参加教育科研活动，不断改进方法，提高自己教育教学科研工作的能力。要牢固树立创新意识。放开手脚大胆尝试课堂教学改革。积极主动的探索自主学习，合作学习，课前预习，主体参与型课堂模式，“让学生动起来，让课堂活起来。”多年的教育教学实践经验说明，要提高教育教学效率。 四、我的校本研修内容与案例（一） 我国新一轮
7、基础教育课程改革提出实施国家、地方、学校三级管理的新的课程管理模式。校本课程的开发和实施是以学校为基地，并基于学校而进行的突出师生特点和学校特色的课程。根据这一思想，各校纷纷开发校本课程，我校于2003年起承担了校本课程资源与开发的研究课题，在结合学生、家长、教师共计100份调查问卷的基础上，我校确立了以“成长的乐园”为主题思想开发校本课程。在大家的努力下，我们陆续开发出适用于低、中、高不同年段的校本课程文本并进行实施。但在实施中，我们感到：教师在教育观念、角色行为的转变上还不够，上课存在着“畏首畏脚”和“放任自流”两种不良倾向，开发出来的课程内容存在“中看不中用”和过于简单的现象，使校本课程
8、实施存在困难。怎样让我们的校本课程体现“成长的乐园”的主题思想？怎样在实践中去细化、拓展文本资源内容？探讨和解决这些问题，不仅能切实解决教师现实中的问题，推进校本课程的实施，同时能通过研修活动提高教师的专业素质，进一步深化课程改革，对落实素质教育、推进学校发展都有深刻的意义。 为此，我校全体校本课程的任课教师及资源开发的教师、学校领导共十余人参加了以“成长的乐园”校本课程开发为主题的研修活动，活动由校本课程里开发小组长郭文华老师主持，并邀请了县教科室有关负责人参与本次研修活动。 四、我的校本研修内容与案例（二）在以多媒体教学为载体的校本研修活动中，我们英语研修组的主题是：让学生真正成为课堂的主
9、人。这一主题的确立来源于曹老师一堂研讨课的思考。曹老师是一位相当优秀的英语教师，无论是个人素质，还是教学方法，以及多媒体技术方面都是出类拔萃的，在县级教学比赛中获奖。她为这堂研讨课做了精心的安排，研讨课的主要教学内容是单词dress，shirt和句型I need 教师以东西方各种节日为导入，将学生带进一个极为有趣的语言环境：Halloween万圣节。为学生介绍万圣节的风俗，以参加万圣节party为主线，设计丰富多样的活动，达成三维目标。为了充分激发学生的兴趣，教师运用多媒体技术辅助教学，制作了精美的课件，课件中的人物都是学生熟识而又非常喜爱的卡通人物，学生们选择自己最爱的卡通形象；为这些卡通人
10、物做形象设计；为参加舞会而做各种准备可以说整堂课的活动形式多样，课件生动形象，并渗透了浓厚的文化意识和氛围。 五、我的研修步骤方法与措施学习方法1. 讨论法2.对话法3.师生结对法4.头脑风暴法研究方法分析学生发言情况统计、课堂教学情况视频课例对照研究。基本步骤1、确定研究课题。2、设计研究方案。3、实施研究方案。4、总结研究结果。主要措施围绕发挥学生学习主动性、充分调动学生学习积极性原则，进行再次备课，同时确立本次校本研修的主题：让学生真正成为课堂的主人。 六、我的研修成果记录改进教学实践1每个问题的提出以培养学生思维、发展语言功能为目的，不求统一答案，但求表达丰富。 2活动设计以学生现有知识水平、能力为基准， 注重精讲精练，训练扎实 3语言训练要有一定坡度，由浅入深、由易到难，循序渐进。 4.以每个学生的发展为重点，加强对学习困难学生的关注，为他们制定力所能及的教学要求和练习。 5.小组活动设计以培养学生合作能力为前提，并给出明确要求，让每个成员在小组中发挥作用提升专业素养1.认真参加省、市、县、校组织的各种培训活动，做好笔记，以供交流。2.结合集体培训，强化个人学习，并能结合自己的教学实际进行反思，提高。完成研修任务1.建立创新教育课堂教学模式。2.建立学生学习的内部动力机制。教学教研成果1.国家级、省级科研课题的子课题研究成果2.教学论文、教学反思、课例
