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1、统计教学设计教学目标：1、让学生经历和感受数据的收集、整理和分析的过程；体验统计结果在不同标准下的多样性，并会用简单的方法收集整理数据。 2、初步认识条形统计图和简单的统计表；能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。一、创设情境 导入新课师：小朋友，小熊的生日到了，他的好朋友正在帮他庆祝生日呢。丁丁在为小熊唱生日歌呢，你听（课件播放生日歌）师：小红也搬来了自己的生日礼物，是什么？生：花师：这儿有几种颜色的花？生：4种师：哪4种颜色呢？生：红色、黄色、蓝色、粉色师：小熊想知道这4种花分别有几盆呢？它们排列得比较乱，你能想一个什么好办法
2、，让别人一下子就知道生：可以把相同颜色的花放在一起师：对，可以把它们分类理一理，就像这样（课件演示4种花分类整理好师：现在你能很快地数出每种花都几盆了吗？生：能师：蓝花有几盆？生5盆师：黄花？生：7师：红花？生：6盆师：粉花生：8盆二、教学新知1、建立统计概念师：一盆花一盆花放着还是太麻烦了，在数学上，我们可以一个格子来代表一盆花师：为了能更清楚地表示出他们的多少，我们还可以怎样来表示他们的盆数呢？生：用一个方格代表1盆花，蓝花有5盆，就涂5个方格师：我听明白了，是这样吗？课件演示师：这4种颜色的花在图中应该怎样表示呢？请小朋友在练习纸上快速填一填，涂一凃生涂师：都涂好了，下面请一个小朋友来展
3、示一下它的作品师把一生的练习纸放在投影仪下师：谁来评价一下他涂得怎么样？生：很好师：你能介绍一下你是怎么涂的？生：蓝花有5盆，先数5格，做好记号，再从下往上涂师：你们认为他的方法怎么样啊？生：好师：希望他的方法能帮到你师：小朋友从数花的盆数，到涂方格这一系列的过程，在数学上，我们叫做统计（板书课题）师：好，我们再来看这张统计图，从图上，你能知道些什么？生：红花最多，蓝花最少 红花比粉花多2盆师：是啊，从统计图上我们可以知道这么多信息2、探索统计方法师：你们帮小熊解决了一个问题，小熊想把气球送给你们作为感谢。可是，它不知道小朋友们最喜欢什么颜色，所以它想当场来做一个统计师：小熊想知道红色、紫色、
4、蓝色和粉色，你最喜欢哪一种颜色。请1、2两组小朋友按顺序说出自己最喜欢的一种颜色，3、4两组的小朋友则在练习纸第2题的地方用自己喜欢的方式做好记录。等一下，我们一起来反馈记录结果生汇报、生记录师：小朋友，有结果了吗？生：喜欢红色的有 人，喜欢紫色的有 人，喜欢蓝色的有 人，喜欢粉色的有 人师：你是用什么方法在做记录的？生： 打钩、画圆、写数字、写“正”字师：这几种记录方法都可以，你觉得哪种方法更好一点？为什么？生：写“正”字，5个5个数起来快3、绘制统计图师：如果用涂方格的方式表示，该怎么表示呢？生：1个方格表示1个人生：喜欢红色的有 人，就涂 个方格师：我们先来数一数这1列有几个方格师：这些
5、数都表示什么？生：人师：像这样在左侧写上方格所表示的人数，小朋友在涂方格的时候就更加方便了。好，下面请你在练习纸上把这张统计图完成生涂师：谁来说一说，师：喜欢蓝色的人数你是怎么涂的？生：喜欢蓝色的有 人，在那涂 格师：从这幅统计图中，你知道什么呢？生：我们最喜欢的颜色是 师：通过统计，小熊知道了每种颜色的气球该买几个三、课堂巩固师：我们帮小熊过完了生日，接下来谁能来说说你的生日又是哪一天呢？生说师：那我们就来统计一下3、4两组小朋友的生日是哪个月的。跟刚才一样，3、4两组小朋友按顺序说自己生日的月份，1、2两组小朋友在练习纸上做好记录生说、生记录师：谁来说一说你的统计结果师让生说师：有了这些统计结果，我们就能绘制我们自己的生日统计图了师让生绘制统计图师：完成了这张统计图，从图中，你能知道些什么？生说四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？生：会涂统计表、通过写正字来记录数据、不光是画正字，还可以画勾来记录
