《应急自救公开课教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《应急自救公开课教案.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、体育公开课教案授课班级:初（3）1班 地点：田径场 授课时间:2013年6月3日 授课教师:陈诚教材内容 教学目标1、 使学生掌握在火场中正确的逃生自救的方法，以及安全知识常识。2、 掌握前滚翻和匍匐前进的动作技巧，在练习过程中发展学生上、下肢的协调性和力量素质。3、 通过本课提高学生自我保护的意识，培养学生团结协作、勇敢果断、顽强拼搏的优良品质。阶段时间教学内容教师活动学生活动及组织阶段目标激情引入、愉悦身心7m一、课堂常规1、体育委员整队，报告人数2、师生问好3、通过地震应急实例导入本课火灾应急自救的主题4、安排见习生二、准备活动行进间徒手操（身体各关节拉伸）与快速反应游戏相结合口令“1”
2、为反响跑、“2”为低姿势跑、“3”为抱头原地蹲下1、开课导言2、宣布课的内容3、强调课堂中安全问题如服饰配饰等4、组织准备活动带领学生绕场地做行进间的准备活动，强调关节韧带拉伸的重要性，做徒手操同时突然喊出口令，学生要迅速做出正确反应。5、评价组织： 1、认真听讲2、注意力集中3、学生在教师及引导下积极参与练习组织： 注意安全，适度拉伸反应迅速，动作敏捷1、建立良好的课堂常规2、激发学生课堂学习兴趣，提高注意力和反应力自学体验，交流探究15+4mA、火场逃生技巧以及校园内防火要点（PPT）理论联系实际B、前滚翻教学重点：藏头，提臀，蹬地， 团身的协调配合。教学难点：团身紧、方向正、滚动圆。先学
3、习要领，根据要求每人至少完成三次动作C、匍匐前进匍匐前进：身体贴近地面以手臂和腿的力量推动身体前进的运动方法。重点：手脚交替前进，不可顺手顺脚难点：用肘部带动腰力，拧腰摆腿。先学习要领，根据要求每人至少完成4米动作1、介绍本阶段内容及要求；要求按照三个不同的学习黑板来进行自主练习。2、安排学习小组将学生分为三个学习小组，并委派一位学生为小组长，进行分组学习3、教师巡视指导，小组集体纠错，示范讲解。4、每隔4-5分钟提醒轮换场地5、多用语言鼓励优秀的学生，并穿插逃生自救知识拓展5、集中总结评价。1、小组长将组员组织到相应场地，第一组先到A场地，第二组到B场地，第三组到C场地。每轮学习完后，集体前
4、往下一个场地学习。直至完成三个场地的学习内容。 2、每到一个场地，先集体学习黑板上理论知识，认真思考，再由组长组织练习。3、动作规范的同学鼓励其为小组成员做示范，并帮助完成困难的同学。4、遇到疑难的问题，同学间讨论探究，解决不了询问老师。1、掌握PPT上所展示的的火场逃生技巧以及校园内防火要点。2、掌握前滚翻、匍匐前进的动作要领，并了解如何运用。3、学生的协调性以及力量素质得以提高。4、学生自学能力、探究能力得以提高，大家能够团结协作，以积极乐观的态度完成任务。情景深入“火海逃生”8m“火海逃生”方法：1、前滚翻（避险）2、钻过栏架（火堆）3、匍匐前进（海绵垫设置成火场中必须通过的通道） 规则
5、：每组前一个队员突破险境到达终点后摇晃地上红旗，下一个队员才允许出发先完成队为获胜。教法与步骤1、教师引导学生进行探索2、教师讲解游戏方法和规则、教师示范游戏4、组织学生游戏（次）要求：、讲解清楚、有效引导、组织学生有序进行练习和比赛将身体的重心向左,右移动,用肩.髋翻转的力量带动身体滚动,这样身上的火就能被及时的扑灭, 为什么我们在滚动时能及时地把身上的火扑灭呢?生：因为在滚动时我们身上的火能与空气及时隔离,这样就能及时将火扑灭.一、情境设置：将海绵垫设置成火场中必须匍匐通过的通道；跨栏架设置成必须钻过的通道，体操凳设置成细长而狭窄的通道，肋木设置成救援逃生的梯子，利用语言的描述和强烈的音乐
6、效果将学生引入到一个置身火海的情境。二、火场逃生综合障碍练习：让学生用各种方法最快地通过海绵垫、跨栏架、体操凳和肋木设置的障碍，锻炼学生身体的协调性，培养学生的逃生技能。三、火场自救：1、安排一对一、二对一的搬运“伤员”练习发展学生肌肉力量，培养学生救生技能和团结协作的意识。2、简单的急救、包扎和人工呼吸的模拟练习，让学生初步掌握急救的方法，在危急关头能展开自救和互救。四、胜利的喜悦： 在轻松欢快的音乐中让学生体会通过自己的不懈努力和大家的相互协作取得成功和胜利的喜悦心情，并在快乐中放松自己。分析：本课的教学内容是以学生的身体素质练习为主，发展学生身体素质的教材一直是每学期初中体育与健康课程中
7、占重要比例的一项主教材，同时因为其练习的单调性、枯燥性、强烈的疲劳感，一直也是学生比较不喜欢的教学内容之一。这节体育课，教师将发展身体素质的综合障碍练习和火场的情景联系起来，让学生感受到练习的快乐和趣味；紧张而刺激的火场逃生氛围，让学生忘却了练习所产生的疲劳；简单的急救、包扎和人工呼吸的模拟练习，更能吸引学生求知的兴趣，让学生真正学到一些比较实用的救生技能。由此可见，本课的设计紧紧扣住了体育新课改“健康第一、快乐第一”的这个主题，迎合了学生对体育练习的兴趣，符合学生身心发展的特点，同时让学生在玩、学、练中发展了身体素质，达到了教师所预计的教学目标，可以说这节课是一堂比较成功的体育课。1、教学重
8、点：藏头，提臀，蹬地， 团身的协调配合。2、教学难点：团身紧、方向正、滚动圆。一、前滚翻动作方法：由蹲撑开始，上体前倾，双手撑地。同时两脚蹬地，两腿蹬直，提臀曲臂低头，使头的后部、肩、背、腰、臀依次着垫，当臀部着垫时，快速屈膝团身前滚，成蹲撑到直立。重点：（1）、后脑着地（2）、蹬地推手团身抱膝难点：协调连贯第二个环节就是在学生学习技能的同时渗透生命教育，我采用提问的方式，譬如：同学们，如果后面有人推你，要摔倒了怎么办？走路不小心绊了一下怎么办？通过这些问题来引导学生将滚翻与生活中的自我保护相结合。学生在我的启发下，根据学生的想象力和技能水平，尝试各种滚翻的练习。园发生火灾后，如何逃生？学校建
9、筑物由于楼层逐渐增高，结构较以前复杂，人员密度大，加上可燃物较多，当发生火灾时，逃生比较困难。一旦学校楼房着火，应当按照以下方法逃生：1、当发现楼内失火时，首先要保持镇静，切忌慌张乱跑，要准确地探明着火方位和风向，并在火势蔓延前，朝逆风方向低姿势跑动或爬行迅速离开火灾区域。用湿毛巾捂住口鼻（以防毒气），将棉衣或者棉被用水浸湿，将其披在身上，尤其要包好头部，用湿毛巾蒙住品鼻，做好防护措施后再向外冲，这样受伤的可能性要小得多。 2、起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止烟气涌入，用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入毒气，并将身上的衣服浇湿，以免引火烧身。如果身上着火，立即倒地混动，将
10、火苗压灭。3、发生火灾时，不能乘电梯，应沿着防火安全通道往底楼跑；如果中途防火楼梯被堵死，应该向楼顶跑。同时可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救。实在无路可逃时，可利用卫生间进行避难。因为卫生间湿度大，温度低。5、一旦火灾降临宿舍，应抓紧时机进行扑救。常用的灭火工具是水、湿棉被等。值得注意的是，电器起火应首先切断电源再进行扑救。6、起火部位在宿舍之外。首先要用手背去接触房门，如果房门不热，火势可能还不大，通过正常的途径逃离房间是可能的。如在楼梯间或过道上遇到浓烟时要马上停下来，千万不要试图从烟火里冲出。用手先试一下门把手及门是否灼热。如果是热的，门不能
11、打开，否则烟和火就会冲进卧室。如果已经烟雾弥漫热气由门缝逼进灼热难耐或用手伸到门外上方感到热气逼人，应立即关闭房门，向房门泼水，并用湿棉被、毛巾等物品封住房 门，以暂阻火势蔓延进家。若烟雾不大，门外上方热度可以忍受，可用湿毛巾捂住口鼻，必要时把全身用水淋湿或披一条湿棉被，采用低头弯腰的办法打开房门逃生。如果火将门封住，无法由房门逃生，只有依靠外窗和阳台。7、若楼层不高，可利用床单、窗帘、衣服等物品连接成救生绳捆于窗框、暖气管等物体上，沿绳下滑逃生；也可利用水漏管道下滑逃生。居住在二楼的同学在万不得已的情况下，可将床垫、棉被等缓冲物扔到窗下，再跳楼逃生。落地时注意团身翻滚（前翻、后翻、驴打滚都行
12、!）以缓冲。如果居住的楼层很高，用尽房中之物也无法拥有足够长度的救生绳，应不时地向房门泼水争取时间，到阳台或窗口持醒目之物挥动、呼喊或利用现有长度的救生绳下滑到其它楼层暂避。7、如果火不但封了门，窗外也是一片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引救援人员注意，以便获救。学生宿舍防火常识1、不要在宿舍内存放易燃易爆物品；2、不要在宿舍内焚烧杂物；3、不乱拉乱接电线；6、不点蜡烛；8、不使用煤炉、煤油炉、酒精炉等可能引起火灾的器具；3、不使用电炉、电热棒、电热杯、电饭煲等违章电器；6、使用充电器时，不得放在易燃物上；、使用台灯不超过25瓦，台灯不要靠近枕头和被褥等可燃物品；4、离开宿舍前，要关掉本人电脑、充电器等电源开关和室内照明开关；7、不得私自拆改配电盘上所有器件；8、保险丝烧断时，严紧使用其它金属物代替；9、发生用电故障，要立即切断电源，并请专业人员修理，不得自行处置；10、要人走灯灭，嗅到电线胶皮糊味，要及时报告，采取措施。 匍匐前进 身体贴近地面以手臂和腿的力量推动身体前进的运动方法。用肘部带动腰力，用肘部带动腰力、拧腰摆腿
