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1、第一九课 观舞记目标： 1朗读课文，品味并积累优美的语句。2通过自读欣赏,感受舞蹈、文字和文化的美，培养学生对外国优秀艺术的热爱和审美能力。3体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。 重点：品味并积累优美的语句。难点：体会卡拉玛姐妹舞蹈美的奥秘。一、前测诊断1冰心，原名 ，1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说两个家庭，曾受到泰戈尔 的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为 ，被人称为“春水体”。 2给加点字注音。绚丽（ ） 阐述（ ） 褶裙（ ） 粲然（ ） 嗔视（ ） 供养（ ） 蠕动（ ） 惆怅（ ） 3词语填空。变幻多（ ） 本色
2、当（ ） 低回（ ）转 （ ）咤风云 浑身（ ）数 尽态极（ ） 息息相（ ） （ ）合悲欢二、探求新知1. 作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动的美”的？2文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色？3. 为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？三、巩固拓展你阅读、观看或聆听过外国的文艺作品（舞蹈、文学、绘画、雕刻、影视、音乐等）吗?请举例说说你的感受。四、检测反馈1根据上下文的意思填空，体会卡拉玛姐妹优美的舞姿。我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出（）；忽而笑颊粲然，表现出（）；忽而侧身垂睫，表现出（）；
3、忽而张目嗔视，表现出（）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着（）；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！2欣赏小诗 给乌兰诺娃 看芭蕾舞小夜曲后作 艾青 像云一样柔软， 像风一样轻， 比月亮更明亮， 比夜更宁静 人体在太空里游行； 不是天上的仙女， 却是人间的女神， 比梦更美， 比幻想更动人 是劳动创造的结晶。 五、自案设计六、课后反思第二十课 口技（一）目标：1熟读课文，读准字音。2疏通字词，积累文言字词。重点：熟读课文。难点：掌握文中重要字词含义。一、
4、前测诊断口技的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝 编选的笔记小说 。二、探求新知1听录音，要求学生听清字音、听出节奏，并标出疑难字词。 2给下列加点字注音。 少顷 （ ） 犬吠（ ） 呓语（ ）夫叱大儿声（ ） 夫齁声起（ ） 意少舒（ ） 中间（ ） 屏障（ ） 絮絮（ ）曳（ ）屋 许许（ ）声 几欲先走（ ） 3 认真阅读课文注释，理解课文中的疑难词语。（1） 会宾客大宴 会： 宴： （2） 施八尺屏障 施： （3）但闻屏障中抚尺一下 但： 闻： （4） 满坐寂然，无敢哗者 坐： 哗： （5） 便有妇人惊觉欠伸 欠伸： （6） 妇抚儿乳，儿含乳啼 乳： 乳： （7） 妇拍而呜之 呜： （
5、8） 一时齐发，众妙毕备 一时： 毕： （9） 宾客意少舒，稍稍正坐 少： 稍稍： （10）中间力拉崩倒之声 中： 间： （11）曳屋许许声 曳： 许许： （12）虽人有百手 虽： （13）不能名其一处也 名： （14）变色离席，奋袖出臂 色： 奋： （15）两股战战，几欲先走 股： 走： （16）群响毕绝 绝： 4学生口头翻译第一段、第五段。疑难处小组交流，最后教师点拨。（1）会宾客大宴。(2）但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。（3）群响毕绝。三、巩固拓展口技一文中“众妙毕备”一语中的“毕”字和下列词语中的“毕”字用法相同的一项是（ ） A毕业典礼 B毕生精力 C丑态毕露 四、检测反馈1
6、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄而 忽然（1）表示突然发生： （2）表示同时发生： （3）表示相继发生： （4）表示在特定的时间内发生： （5）表示过了很短时间就发生： 2解释下面多义词。妙：众妙毕备 以为妙绝 绝：以为妙绝 群响毕绝 指：手有百指 不能指其一端 坐：稍稍正坐 满坐宾客 五、自案设计六、课后反思第二十课 口技（二）目标：1、疏通文意。2、理清文章结构。重点：理解重要句子含义。难点：概括段意，概括文中口技表演者模拟的三个场面。一、前测诊断（1）虽人有百手 古： 今： （2）不能名其一处也 古： 今： （3）两股战战 古： 今： （
7、4）几乎先走 古： 今： 二、探求新知1学生读二、三、四段，翻译句子。（1）一时齐发，众妙毕备。 （2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（3）宾客意少舒，稍稍正坐。（4）凡所应有，无所不有。（5）中间力拉崩倒之声。 （6）俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。（7）人有百口，口有百舌，不能名其一处。（8）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。2理清文章层次。（1）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。第一段： 第二段： 第三段： 第四段： 第五段： （2）请用自己的话概括文中口技表演者模拟的三个场面。第一个场面： 第二个场面： 第三个场面： （3）全文围绕哪一个字来写
8、的?课文第一句“京中有善口技者”在全文起何作用？（4）文章首尾都提到“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”， 是不是简单的重复？作者这样写意图何在？三、巩固拓展学习这篇文章，我们对口技这种民间技艺有了切实的了解，你还知道有哪些精彩的为人称道的民间技艺？讲给大家听听。四、检测反馈忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尽而已。1给加点字注音。犬吠（ ） 中间（ ） 曳（ ）屋 许许（ ）声2解释文中加点的词语。间： 奋： 俄而： 战战： 3文章结尾交代道具的；是为了侧面烘托口技表演者技艺的 。五、自案设计六、课后反思第二十课 口技（三）目标：1体会文中描摹音响的语句，感受中国古代民间艺术的精深奇妙。2学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。重点：揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写。难点：学习
