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1、津洋口小学高效课堂自主学习型语文导学案日期： 3.20 主备人：赵凤益 课时：2课时 课题：一个小村庄的故事 备课组：三年级语文组 研修组长审核： 罗翠学习目标：1、通过学习这篇课文，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。2、学会本课生字新词。体会课文中含义深刻的句子。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、指导学生有感情地朗读课文学习重点：体会课文中含义深刻的句子，受到热爱自然、合理地开发和利用自然资源的教育。学习难点：体会课文中含义深刻的句子。理解环境保护对于人类的重要性，懂得生态平衡的意义。课文印象课堂导学与随堂任务（第一课时）个性展示一、自主学习1、轻声读课文，再想一想这篇课文
2、写的是什么。读懂了什么，还有什么读不懂的，把读不懂的地方做个记号，再往下读。等读完全文，原来读不懂的可能就会豁然开朗，一下子想通了。2、仔细思考，这篇课文表达了作者怎样的感情？运用多媒体课件，再现环境被破坏的有关图象和文字资料。3、把课文读通顺、读流利。 4带着问题听教师范读课文，了解课文大意。5选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。6推选读得好的同学当小老师，领读生字词 7、指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、教师指导，重点要求读正确、读流利。 8鼓励学生质疑，解决以下两个问题：（1）这样一个美丽的小村庄为什么没有了？
3、（2）课文告诉我们什么道理？9、引导学生在思考中读懂课文。 二、合作探究1、班内汇报：（这个故事讲了一个小村庄的人们利用手中的斧头乱砍乱伐，结果为自己家园创造的一切被洪水无情地夺走了。） 2、大家想象一下，这个小村庄以前是如何的美丽啊？3、班上交流，归纳如下：（在很久很久以前，有一个恬静的小村庄，那里绿树成荫，树木成林。绿茵茵的草坪上雪白的羊群撒欢地玩耍、嬉戏；牧羊人吹着笛子，悠扬的乐曲声在碧蓝的空中回荡。不远处有所小学校，从校园里传出孩子们朗朗的读书声。大人们都在辛勤地建造着自己的家园。整个山村充满了祥和的气氛和勃勃的生机。）4、过渡：是呀！多么美丽可爱的一个小村庄，为什么最后会消失呢？5、
4、小组讨论，班上交流，归纳如下：根据村庄里的人们的物质生活需要，人们用锋利的斧头把一棵棵树砍下来，一年年，一代代，山坡上的树不断减少，而裸露的土地不断扩大，然而人们忽略了树能防风、固沙，不让水土流失的作用。由于村民的无知与自私，造成了山坡上的植被被破坏，环境在不断地恶化，最终受到了大自然严厉的惩罚小村庄被咆哮的洪水卷走了，一切都没有了。 拓展练习：请同学们想象一下洪水来临时小村庄什么样？洪水过后又是什么样？班上交流，归纳如下：万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别
5、了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。经过这里的人和听过这个故事的人都为此叹息道：目光短浅也！罪有应得也！课堂导学与随堂任务（第二课时）课堂展示一、自主学习： 1、仔细阅读一遍课文，学会将课文分段，并说说每一段所讲的主要内容。2、这是一篇关于一个小村庄的故事，这个小村庄经历了哪些变化，你能说说为什么小村庄会发生这些变化吗？3、细细品味文章最后一句话，想一想什么都没有了指的是那些东西都没有了，小村庄最后被洪水冲走了，如果你有机会见到小村庄的居民，你会对他们说些什么？二、合作探究：1、这篇文章一共有 个自然段，第一自然段为我们描写了 第二、三自然段为我们写了 第四、五自然段
6、告诉了我们 所以这篇课文可以分为 段。 2、写出文章中描写小村庄周围景物的词语有了斧头之前： 有了斧头之后： 三、课堂检测1、拼一拼，写一写。sn ln zhn ln ku d chun q( ) ( ) ( ) ( ) kn f l mng lu l gi fng ( ) ( ) ( ) ( ) 2、拼一拼，组词语 jun( ) d( ) 卷 得 jun( ) di( )3、读一读，写一写。 村庄 甜润 锋利 应有尽有 各式各样6、照样子，写词语。 一代代 （ ） （ ）（ ） （ ） 整整齐齐（ ） （ ） （ ） （ ）7、想一想，填一填。 郁郁（ ）（ ） 雨过（ ）（ ） 春（ ）花（ ）（ ）清（ ）秀 景色（ ）（ ） 和风（ ）（ ） 8、按课文内容填空。（1）、谁家想（ ），谁家想（ ），就（ ），把树木（ ）下来。（2）、一年年，（ ），山坡上的树木不断（ ），裸露的土地不断（ ）。1、字词分享（和小组伙伴们一起交流展示生字领读组词、词语朗读注解以及笔记发现啦！）2、悦享读书（在理解课文段落大意时，尽力展示自己的朗读水平吧!）
