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1、基本信息课题小学语文s版一年级语文下册第六单元小蝌蚪找妈妈第二课时 教学设计作者及工作单位韶关市新丰县第三小学 徐冰娜教材分析小蝌蚪找妈妈是一篇语言活泼、生动有趣的看图学文，主要讲的是小蝌蚪找妈妈的故事。作者用故事的形式来叙述小蝌蚪是怎样变成青蛙的。学情分析 经过半年多的学习，学生掌握了一些语文学习的基本方法，多数学生能够 读懂浅显的文章，但在朗读中缺乏情感的共鸣，教学中要注重创设情境，通过多种形式的朗读，让学生从读中悟情，弄清小蝌蚪变成青蛙的过程。 教学目标 1、理解课文内容及文中重点词句。 2正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、 指导看懂图意，通过朗读、想象弄清小蝌蚪 变成青蛙
2、的过程。 教学重点和难点1、重点：朗读课文，了解小蝌蚪变成青蛙的过程，教育学生自觉保护青蛙和小蝌蚪。2、难点：理解小蝌蚪找妈妈的过程中发生了哪些变化。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、激趣导入，创设情境1、播放歌曲世上只有妈妈好。2、你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？3、出示课题。4、小蝌蚪为什么要找妈妈？他们找到了吗？1、学生听歌曲。2、自由回答。让学生随着轻松愉快的音乐带着满腔热情和好奇进入本课的学习。二、听看结合，整体感知1、播放课文录音。2、让学生说说自己对课文的了解。3出示小蝌蚪和青蛙的外形图，让学生观察。1、学生看书认真听课文朗读。2、指名回答。3、学生仔细观察小蝌蚪和青蛙
3、在外形上有什么不同，然后说一说。激发学生乐于探究的乐趣。三、图文结合，细读品味1、指导学生学习课文第二自然段。（1）让学生自由读自己喜欢的句子。（2）指名读自己喜欢的句子，说说每句写了什么？指导理解“迎上去”(3)总结学法。2、让学生根据上述方法学习第三、四自然段。3、检查学习情况。1、学生自由读喜欢的句子。2、学生用“”画出鲤鱼妈妈说的话。3、学生分角色朗读对话。4、学生以小组形式合作学习第三、四自然段。5、汇报交流。1、读中悟情。2、教给方法，提高学生自学能力。四、总结课文1、引导学生感情读全文。2、根据板书，指导表演背诵有关段落。1、学生根据板书复述课文。2、演一演。3、练习背诵自己喜欢
4、的段落。通过读、演、背等形式使学生在愉快的气氛中加深了对课文的理解。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）17 小蝌蚪找妈妈小蝌蚪 长出两条后腿 长出两条前腿 尾巴不见 青蛙大脑袋 碧绿的衣裳黑灰色的身子 雪白的肚皮长长的尾巴 鼓着大眼睛学生学习活动评价设计学习小组评价表学习小组积极朗读（3分）积极提出问题（2分）对疑难积极作出正确的回答（3分）小组成员合作探究气氛（2分）第一组第二组第三组第四组各小组成员积极参与，老师评价，各学习小组长互评，综合得分。教学反思小蝌蚪找妈妈是一篇语言活泼、生动有趣的看图学文。这篇课文贴近学生生活，富有儿童情趣，学生乐学，兴趣浓厚。“授人以鱼，不如授人以渔”，在给学生传授知识的同时，我注重培养学生的自学能力。如：在指导学生总结第二自然段的学法后，我让学生以小组形式合作学习第三、四自然段。再用提问、讨论的方式检查自学情况，收到良好的效果。学生在看一看；说一说；演一演的过程中理解了“迎、追、游”的意思弄清了小蝌蚪变成青蛙的过程，从而懂得要自觉保护青蛙和小蝌蚪。
