《幸福地行走在教育的路上》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幸福地行走在教育的路上（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幸福地行走在教育的路上 行走在创新教育的探索之路上 西安惠安中学校长每世英 西安惠安中学原来是一所始建于1964年的军工企业子校,173年发展成为一所完全中学,是户县首家省级标准化高中。多年来，学校始终秉承严谨务实的军工企业精神,积极营造师生成长成才的环境，培养了一代代求真务实、积极进取的好老师好学生。 在新的时代背景下,教育改革正如火如荼地进行着；在所谓“新”的价值观、人生观的冲击下，基础教育工作者,作为中学教育的实施者必然要担起引导孩子“科学可持续发展”的重任。历史上,惠安中学以其优质的教育教学质量闻名于省内外；新时期,惠安中学紧抓机遇,再以“好人教育”“德育创新”及“全面推进素质教育”续
2、写新的辉煌篇章。 “好人教育”育好人 党的十八大报告明确指出。“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。“立德树人”指明了基础教育的方向就是“树人”,要以“立德”为先,通过正面的教育来引导人、改造人。根据此,学校从道德、身心、学习、个性等层面思考，研究确定了“好人”应具备的基本标准,即有良好的道德品质;有健康的体魄;有好的心理素质；有较强的学习能力；有鲜明的个性特长；有理想追求。 同时，学校还为同学们布置相应的“好人教育的任务”。 -12 省基础教育提升工程”实验学校称号，“陕西省中小学教育科研基地”,“西安市课改样本校”，“中国教师报课改实验学校”等1余
3、个市以上荣誉。 学校中考、高考成绩多年来稳居所在地区前茅,并多次获得县局“教学质量一等奖”、“教学质量综合奖”等荣誉。学校近三年来,学科竞赛共有0多名学生分获省、市级奖项,40多名老师获得优秀辅导教师称号,教师在国家、省市级刊物发表论文150多篇，参编、主编教育教学专著等30多部。 办学经验得到肯定。2021年6月8日，西安市教育局在户县召开了“321”评价体系的现场研讨会。02年12月13日,在西安市教育局素质教育高峰论坛中，每世英校长关于“21”评价的论坛报告赢得了中央和省市专家的首肯。 （三）媒体关注 21年4月15日,新华每日电讯、中央人民广播电台中国之声栏目，同时以“诚信售水点”寓德
4、育于情境中为题，报道惠安中学的诚信售水情况。新华网、新浪网、搜狐网、中国网等多家知名网站,西安日报等也进行了转载。 中国教师报、教师报、陕西教育、陕西素质教育、华商报、课改通讯,以及陕西电视台、西安电视台等中央、省、市多家媒体对学校开展的教育教学创新活动进行报道和宣传。 “德育诚信”谱新篇 “仁义礼智信”是中华民族几千年来推崇备至的传统美德,是中国传统文化的核心价值体系，是人类社会五种恒常不变的道德规范。尽管在那个疯狂、极端的年代,它曾经一度被国人视为封建思想、封建流毒,横遭批判和践踏，但“是金子总会发光的”，“五常”并没有因此而失去其本真和存在的价值。“五常”之中的“信”,指的就是诚信,足见
5、诚信对于一个社会、一个人的生存和发展的重要意义。 诚信既是美德,那就必须养成习惯。但是,古今中外的实践证明,一个良好习惯的养成绝对不是靠华而不实地宣传和简单空洞地说教就能够一蹴而就的,它必须通过身体力行、训练引导才能够完成。正如美国大教育家杜威所说的,“从做中学是一种比从听中学更好的方法”。 惠安中学从0年开始在校园里推出的诚信售水活动可以说是陕西中学德育教育领域的一大创新。它使原本枯燥、乏味的德育课从理论走向实践,从书本走向生活，无论对于教师还是学生而言,都具有极大的挑战性。 学校以股份制的形式,以班级为单位,由师生共同出资设立“诚信基金委员会”，然后采购优质矿泉水，放置在走廊一角、教学楼下
6、、操场旁边等便捷之处。每个售水点摆放一到两件矿泉水，旁边安置一个用纸箱做成的开放式钱箱，学生自行投钱(找零)取水，无人值守，无人监控。只要投下一元钱，便可拿走一瓶水。学校通过诚信售水的比赛,既培养了学生的责任心、荣誉感,又让学生学会了经营和管理。尽管一开始丢水丢钱的事时有发生，但是,习惯成自然,几年下来，学生的诚信意识就逐渐养成了。诚信售水只是一种手段,其根本意义在于惠安中学藉此形成了一种积极向善的文化氛围,让学生在潜移默化中受到教育，把诚信变成了自己的信仰，形成了自尊自爱的独立人格。现在,惠安中学又开设了诚信书屋和诚信考场，其诚信教育将在更大的范围内得到落实和推广，并将为其他学 5 书是一种
7、方式，也是一个载体,其根本意义在于学校倡导一种积极健康和向上向善的舆论和文化氛围,让学生在潜移默化中受到教育,通过学生的参与和感受,传递诚信,传递正能量,让诚信成为师生的信仰。 积极开展“研学旅行”活动,我们组织部分学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园,加深他们与自然和文化的亲近感,既增加学生对集体生活方式和社会公共道德的体验，又培养学生的自理能力、创新精神和实践能力。 为引导学生正确表达对学校教学工作的意见或建议,让学生畅所欲言，培养其主人翁的意识，我们创办了“草根论坛”。草根论坛是一个三面立体的实物造型平台,在该平台上，学生以自由贴纸条的形式,把自己对教育教学的所想、所感和疑惑“贴”出
8、来,进行思想的大交流和大碰撞,营造民主的氛围，形成正确的舆论导向。 为使德育落地生根,使素质教育融入学生的日常生活，我们建立了素质教育的“四大指数”。即结合学生的实际,从学生健康和养成的卫生、健康、行为、诚信为切入点，通过引入数学概念，按照导向性、发展性、多元化、可操作性的原则，推出了“西安惠安中学素质教育综合评价指数”,包括诚信指数、行为指数、健康指数和卫生指数。用四个指数的直观反映，可以及时快速的掌握全校学生的行为表现等综合素质状况。素质教育综合指数的建立，把无形化为有形,把虚事做实，让素质教育接上了地气。 3.创新学校管理，激发学校内涵发展动力。 科学管理是促进学校内涵发展，提升学校办学
9、品位的重要保证。在学校管理中，我们坚持以人为本,积极开展学校内部管理机制的探索与创新。一是提升教师素质。教师是推进素质教育的核心力量，我们通过“名师讲坛”、“专家引领”、“教学沙龙”等多项活动的开展和“教师发展中心”的建立，有效促进了教师的专业发展，为教师搭建了成长的广阔平台。二是细化管理过程。我们设计的“134”科学管理结构，全面细化和推进学校各项教育教学活动高效、扎实的开展。“四问四寻”大调查大问卷活动的开展,客观全面地反映了社会各界对学校工作的理解和支持,为学校发展带来了非常有益的参考信息，进一步融洽了学校与社会各界的关系。我们总结的“十个必问必访”管理经验，密切了干群之间的关系,四零戒
10、律使学校的行政管理工作走出了一条求真务实的新路,激发了教师工作的积极性。三是辐射管理经验。按照西安市推行大学区的改革要求，为使我校的先进管理经验惠及学区内的其他学校,我们建立了大学区民主推进中心，有效加强了各成员校间的联系和沟通，实现共赢互惠，和谐发展。 4.创新教育评价，发挥导向激励作用。 建立科学的教育评价机制是推进素质教育的重要保证。多年来,我们按照素质教育的要求，落实新课程改革的理念,不断进行学校教育教学评价方法、形式的探索,构建科学、多元、激励的评价机制。在户县六中创新构建的32师生评价体系,引导学生寻找自身潜力，激发学生生命活力,增强个人成长自信。学校通过“班级30最”、”年级2优”、“校园0佳”评选活动的开展,运用赏识的眼光发现学生身上的闪光点，打造亮点，助推学生成人、成才、成功。西安市教育局2021年月18日在户县六中召开了现场会,向全市推广我校的做法与经验。在惠安中学,我们发展和拓宽了31师生评价的内容,并建立了课题联盟,进一步深化2师生评价的研究。我们完善了中学生综合素质评价细则，采取“4+1”的评价方式， 91- 第 3 页 共 3 页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。
