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1、浅谈利用自然角促进幼儿良好品德的形成当前的社会越发重视学前教育，对孩子的要求不单单局限于会说几首儿歌，会算几道题这么简单。而是在发展智力的同时，也要培养幼儿养成良好的行为习惯。这其中包括健康的生活习惯，良好的学习习惯等。今天我想说的是如何利用自然角来培养幼儿良好的道德品德行为。幼儿园教育指导纲要也指出：“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。”作为老师的我们也清楚的意识到了这一点。所以我们从小班开始就为孩子开设了自然角，当然它也是孩子们喜欢的活动区之一。在这个活动区，孩子们不仅认识了大自然，更乐于去了解和探索大自然，其中蕴含着无穷的教育力量。自然角的出现，满
2、足了幼儿的好奇心，开阔了幼儿的视野，同时也丰富了幼儿的知识面。通过他们自己去参与和实践，不仅锻炼了他们的动手操作能力，还培养他们健康良好的情感、美感和品德方面，发挥了它应有的作用。一、畅游自然角，轻松了解自然陈鹤琴认为：“小孩子喜欢野外生活。到门外去就喜欢，终日在家里就不高兴。”显然，现在的孩子对于什么是野外生活，都要陌生了，这正是因为我们的家长工作繁忙，很少带孩子们去亲近大自然。而我们所创设的自然角，虽谈不上包罗万象，但足以让幼儿看到真正的自然环境。为了丰富我们自然角，家长们也很用心的配合着老师，充分利用农村的自然资源，从周围环境中精心选取各种不同的植物，集中展示于幼儿的眼前。这样的自然角没
3、多久便成了孩子们的“秘密花园”。自然角对幼儿来说每天都是新鲜的，通过观察，幼儿了解到常见植物的生长过程，知道种子会生根，发芽，会开花，会结果等；也懂得了植物跟人一样，它的生长离不开空气、水和阳光。通过饲养小动物，他们了解到了这些小动物的生活习惯、生长变化的过程和饲养方法。这些看似简单的观察却需要幼儿们每天的坚持不懈才能完成；在此我们老师也要不断地鼓励幼儿自发的去照看自然角，让他们互相交流新的发现，互相讨论新的疑点。另外，制定轮流值班制，同时学会记录每天动植物的变化，能力稍差的幼儿可用标志代替，能力强的可用图直接画下来。在记录的过程中不难发现，幼儿每天都心怀期待，这样就潜移默化地调动了幼儿的积极
4、性和主动性，相比单调的看图说教能起到事倍功半的效果。不仅如此，在饲养小动物时，孩子们知道了冬天天气冷，小乌龟会钻进沙里进行冬眠等。在这个过程中孩子们不仅获得了自然界的知识，也激发了他们对小动物的关爱之心。二、自然角为幼儿提供了操作的机会，增强了幼儿的动手操作能力以及注意力常言道：百闻不如一见一见不如一试。幼儿的天性好玩，这也是他们生理、心理的需要。幼儿园自然角的设置，对天真无邪的孩子来说，既满足了他们好动、好看、好说的天性，也激发了幼儿的探索欲。自然角的动植物每天都在发生着细小的变化。这对幼儿的注意力和观察力有了一定的要求。为培养幼儿这方面的能力，我们会时常提醒孩子们这样做，如：每天来园后，主
5、动去观察和照看自然角的动植物，给喜欢喝水的植物浇浇水，给小乌龟换换水后，再喂喂食。这样一来，我发现以往做事情“三分钟热度”，注意力不够集中的小朋友，都能坚持观察到了菊花盛开的样子。为进一步培养幼儿的注意力、观察力，我们会指导幼儿学做观察记录，刚开始时幼儿只会用嘴巴讲述自己的发现，即使几个小朋友围在一起互相交谈，也因为语言简短，表达不清楚，或是绘画能力有限，而不懂得怎样做记录。后来我逐步的指导幼儿学会用简单的符号或标志做记录。组织幼儿设计一本动植物生长日记本，把动植物每天的生长变化，用简单的符号或标志做记录，最后完整的装订成一本书，如“植物本”、“动物本”等为标题，还画上漂亮的封面，每个幼儿都有
6、自己带来的动植物，品种多种多样的，有的幼儿喜爱的小动物，如：小蝌蚪、乌龟。使幼儿产生了对探索自然界奥秘的兴趣，这种兴趣与好奇促使了幼儿去做进一步的参与、观察与探索， 丰富多彩的自然角真可称为是孩子们的“小乐园”。三、初步具有爱集体、爱园的情感及团结合作的意识。自从自然角开辟之后，我们老师就先后培养了一些植物和饲养了一些小动物。孩子们天生好奇心强，自然也就格外关注这些动植物的生长情况了。老师们针对相应的时节买来适宜的植物，不断丰富自然角的多样性，也充分带动幼儿的好奇心。在好奇心的带动下，他们会时不时地去仔细观察，借此老师就给幼儿系统地介绍小动物的外形特征、生活习性、生长过程等特点。我们饲养了小乌
7、龟、小蝌蚪、小金鱼，学生们非常地关心他们，主动为他们换水，喂食。不少孩子还会把家里的一些花卉带过来。有时班上举行自然角种植比赛，让他们以小组形式种植植物并进行评比，以此来培养孩子们的团队合作能力，每遇到这种情况，孩子们总是想尽办法互相帮助为小组获取好的成绩而出力。新来的幼儿在这种互相帮助的氛围下也逐渐融入集体，渐渐爱上自然角，很快就会爱上幼儿园。自然角里种植的植物偶尔也需要换换土，浇浇水，以便更好成长。现如今大多数的孩子都是家里的独生子女，在家备受呵护，很少做家务活，护理自然角的动植物正是教育培养幼儿团结协作，热爱劳动，改变这些独生子女骄横任性弱点的好机会。在每年的春天，孩子们以小组的形式一起
8、分工合作。让他们自己去参与花卉的移植、松土、施肥和浇水等。让他们尝试着自己去自由协商，分工合作，各自扮演者不同的角色，共同呵护他们自己种植的植物。你弄土我浇水，你栽好我端盆；我扫地，你拿簸箕。互相帮助，团结协作，大家配合得非常默契。相信在这种自由轻松而愉快的活动中，会轻易让孩子们懂得自己是集体的一员，同伴之间相互帮助的重要性。此举不仅培养了孩子的独立自主能力，更重要的是让孩子们得到了一次自己动手的机会，培养了大家的团队合作能力以及能够获取同伴之间的信任。自然角其实就像是大自然的缩影，将大自然搬到了教室，让孩子们更加亲近自然。幼儿能够去积极主动地探索自然，去发现自然的美。我们发现自然角的设立，不仅仅增加孩子们的知识、开阔了孩子的眼界，还培养了他们热爱集体、懂得合作和分享的好品德。因此在一日活动中我们一定要把自然角落实到实际教学中去。
