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1、3.植物妈妈有办法教学目标：1. 知识目标： （1）认识“植、旅”等生字。会写“法、如”等生字。 （2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 （3）能够学习课文的写法，进行仿写。2. 能力目标： 培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。3.情感目标： 培养学生善于观察的习惯，激发学生了解植物和探究植物奥秘、热爱大自然的情趣。教学重、难点： 1.引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方式。2.让学生知道丰富的知识要通过仔细观察与认真学习才能学到。教具准备：趣味卡片、多媒体课件第一课时教学过程:一、导入新课1.观看有关植物的课件，把学生带到植物的世界中去。2.谈话：多美的
2、景色呀！春去秋来，植物在我们自然界扮演着不可缺少的角色，装点着我们的生活。小朋友，那植物是怎样传播种子，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天我们学习植物妈妈有办法，它会告诉我们许多大自然的奥秘。（师板书课题，生齐读课题。）二、学习字词出示字词课件1.学生预读课文在文中找出生字词，并借助工具书认读。2.同桌间相互考查交流认读情况，老师巡视。3.请生认读，其他同学补充纠正，然后老师范读，学生齐读。4.指导学生认清生字的读音与字形，随堂出题考查。三、研读课文1.课文主要介绍了哪几位植物妈妈？他们各自用的什么办法传播种子？（自由读课文，边读边想，然后小组交流。）2.导学其中一节，学生最喜欢哪
3、一节，就导学哪一节。过渡：你们最喜欢哪位妈妈的办法？为什么？和同桌说说。（根据学生的兴趣爱好选择自己最爱读的部分读一读，充分尊重了学生的意愿。）指名说的过程中相机追问：（1）“降落伞”是什么样的？（课件出示图片） 这降落伞多美啊！有了它，蒲公英就能靠什么传播种子了？只要风轻轻一吹，孩子们就能乘着风纷纷出发。交流对“纷纷”一词的理解。抽读评析，选读得最好的学生读。（2）蒲公英妈妈的办法怎么样？谁能把它画出来？ （学生根据自己的理解，自由做画。 评出好的画，贴在黑板上，再来夸夸她。）（3）加上动作、表情读一读： 3.合作学习其余两节： （1）分小组合作学习喜欢的小节。喜欢苍耳的就学习第三小节，喜欢
4、豌豆妈妈 的就学习第四节。读一读课文，说一说办法，演一演情景，夸一夸“妈妈”。（2）全班交流，相机追问： “铠甲”本来指古代士兵穿着保护身体的铁衣，课文中“带刺的铠甲”指的是什么？拿出课前采集的苍耳种子摸一摸，掐一掐，体会苍耳种子坚硬的布满刺的外壳。妈妈为什么要给孩子穿上它？ 抽读评析，小组赛读。豌豆妈妈怎样传播种子？豌豆娃娃离开妈妈时心情怎么样？你们能通过朗读体会他们的快活吗？全班齐读第五小节，这一节你们认为哪些词语最重要？怎样读最好？抽读，教大家读。全班即兴创作，加上动作、表情用朗读的方式夸夸豌豆妈妈。四、小结：1课件出示填空题，填空回顾植物妈妈的办法。2.这节课我们一起探索了大自然中植物传播种子的奥秘。从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。我希望你们大家要做生活中的有心人，成为一个会观察，爱思考的好孩子，将来能够更多地揭开大自然的未解之谜。
