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1、格列佛游记导读教学设计乐清市乐成一中 林 晓一、教学目标：1、激发学生阅读名著的兴趣。2、感受小说想象的特点。3、导读经典片段，体会并初步学会赏析小说讽刺艺术。二、教学重点：1、感受小说想象的特点。2、体会并初步学会赏析小说讽刺艺术。三、教学难点:初步学会赏析小说讽刺艺术。教学准备：课件、格列佛游记相关细节、练习试题教学时间：45分钟四、教学设想： 名著导读课的一个前置目标就是如何使学生在课堂中置身于作品之中并始终对所阅读的作品有着浓烈的阅读兴趣，从而使学生能在课外迫不及待地全面地、深入地去主动阅读。本设计意图让学生在感受格列佛游记“奇异的想象”使学生在课堂中沉浸在作品之中，渐渐地深入到作品深
2、处，能较深刻地理解小说“辛辣的讽刺”这一写作手法及小说的主题思想。当然，鉴于九年级学生的阅读鉴赏能力及本小说的写作特色，教师在引导学生体会讽刺艺术时应做到循循善诱，步步深入，授之以渔，使学生初步学会赏析小说讽刺艺术。最后，通过简单的检测进行课堂反馈、巩固，使学生能及时回顾课堂学习内容，同时也促使学生课外能自主地进行小说全本阅读。五、教学过程：（一）导入：猜作品：今天我们一起来了解一部世界名著，根据依次出示的条目来猜作品，这是一部讽刺小说。它同时具有尖锐深刻的讽刺和童话色彩的奇异想象。英国著名作家乔治奥威尔一生中读了这本书不下六次，他说：“如果要我开一份书目，列出哪怕其他书都被毁坏时也要保留的六
3、本书，我一定会把它列入其中。”他的作者是英国18世纪前期最优秀的讽刺作家和政论家乔纳森斯威夫特。作品主人公游历了小人国、大人国、飞岛国和慧骃国。主人公名叫勒末尔格列佛。出示书名格列佛游记。（二） 介绍格列佛游记内容梗概及作者：小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。分别游历了“小人国”、“大人国”、“飞岛国”和“慧骃国”。乔纳森斯威夫特（16671745）。英国作家、诗人、政论家，世界上最伟大的讽刺文学大师之一。以讽刺作品名垂青史，代表作为格列佛游记一桶油的故事等。（三） 感受小说“奇异的想象”的特点。1、 小人国（1） 介绍“小人国”相关情节第一卷 利立浦特（小
4、人国 ，Lilliput ）外科医生格列佛随航程途遇险，死里逃生，漂到利立浦特（小人国），被小人捆住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛的帮助下，同样是小人国的“不来夫斯古”帝国的50艘战舰被拉回利立浦特国，但是格列佛不愿灭掉“不来夫斯古”帝国，使皇帝很不高兴。这时，皇后寝宫失火，格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭，谁知却让皇后大为恼火。格列佛的仁怀宽厚和俘获不来夫斯古国舰队的军功受到小人国国王的赏识使得其国的大臣佛林奈浦大为恼火，就联络其他大臣设谋陷害、大加污蔑。于是，小人国君臣贯通一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声，赶快逃出利立
5、浦特，后来来到不来夫斯古帝国，最后平安回到英国。（2） 出示“小人国”相关细节，感受想象魅力。我觉得有个什么活的东西在我的左腿上蠕动，轻轻地向前移着，越过我胸脯，几乎到了我的下巴前。我尽力将眼睛往下看，竟发现一个身高不足六英寸、手持弓箭、背负箭袋的人！与此同时，我估计至少有四十个他的同类随他而来。我大为惊奇，猛吼一声，结果吓得他们全部掉头就跑。皇帝下令他的厨师和管家把酒菜送到我的面前。他们早已作好准备，一听到命令就用一种轮车把饮食推到我能够拿到的地方。我接过这些轮车上的食物，一会儿就把上面的东西吃个精光。二十辆车装满了肉，十辆车盛着酒；每辆肉车上的肉足够我吃两三大口；每辆酒车上有十小陶罐的酒，
6、我把它们倒在一起，一饮而尽；剩下的几车我也是这样吃掉的。（3） 学生谈自己对小说想象艺术的感受。2、 大人国（1） 你认为格列佛到达大人国后，会有哪些情节发生，会有哪些情景出现。请你放飞想象的翅膀，尽情猜想吧！（2） 根据学生的猜想，介绍基本情节并出示相关语段进行验证。预设：A、基本情节：第二卷 布罗卜丁奈格（大人国，Brobdingnag）格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高犹如铁塔，他被大人国的一位农夫当做玩物带回。为了赚钱，农夫把格列佛当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览，让他耍把戏，供人观赏，他被劳累所苦。后来，他被皇后买去，得以与国王相见。国王召
7、见他，他慷慨陈词，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正，然而遭到国王的抨击与驳斥。格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆.由于思乡心切，他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气。天空中的老鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后，乘船回到英国。B、相关细节：我有一整套银制的碗碟和其他必备餐具，和王后的餐具比起来，它们和我在伦敦一家玩具店看到的用来作娃娃房里摆设的餐具差不多大小。王后总是把一小块肉放到我的碟子里让我自己切着吃。王后实际上胃口并不大，但至少吃下的也是十二个英国农民一顿饭的饭量。她能将鸟的一只翅膀连肉带骨一口嚼得粉碎，而那翅膀
8、就有九只长足的火鸡那么大。她往嘴里塞一小片面包，但那也有两个价格十二便士的面包那么大小。她用金杯喝饮料，一口就喝一大桶多。她的餐刀有两把镰刀拉直了那么长，汤匙、叉子和其他餐具也都成相应的比例。记得有一次因为好奇，于是就让格兰姆达尔克立契带我去宫里看一些人吃饭；十几把像这样巨大的刀叉又同时举起，我觉得在那以前我还从未见过如此吓人的景象。花园一位总管养的一条长毛小白狗不知怎么进花园来了，也正好来到我躺的那地方的附近来回觅食。那狗嗅到了我的气味，一路直奔我寻来，随即将我一口叼在嘴上，晃动尾巴一直跑到主人跟前，轻轻地把我放到地上。还算我运气好，那狗受过极好的训练，所以虽然它这么用上下齿叼着我，我却一点
9、也没有受伤，连衣服都没有损坏。（3） 阅读下列格列佛在小人国和大人国的经历，比较两处的想象有何异同？我接过这些轮车上的食物，一会儿就把上面的东西吃个精光。二十辆车装满了肉，十辆车盛着酒；每辆肉车上的肉足够我吃两三大口；每辆酒车上有十小陶罐的酒，我把它们倒在一起，一饮而尽；剩下的几车我也是这样吃掉的。王后实际上胃口并不大，但至少吃下的也是十二个英国农民一顿饭的饭量。她能将鸟的一只翅膀连肉带骨一口嚼得粉碎，而那翅膀就有九只长足的火鸡那么大。她往嘴里塞一小片面包，但那也有两个价格十二便士的面包那么大小。她用金杯喝饮料，一口就喝一大桶多。她的餐刀有两把镰刀拉直了那么长，汤匙、叉子和其他餐具也都成相应的
10、比例。（4）学生比较后梳理。3、飞岛国介绍“飞岛国”相关情节第三卷：勒皮他（飞岛国，Laputa）在家待了一段时间，格列佛又随“好望号”出海，遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。这些人的相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想。国王和贵族都住在飞岛上，老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。岛上的“拉格多科学院”。这所科学院研究的都是些荒诞不经的课题，结果造成全国遍地荒凉，房屋坍塌，人民无衣无食。接着，格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂，格列佛因此会见了古代的许多名人，结果发现史书上的记载很多不符合史实，甚至是非颠倒。而后，格列佛又游览了拉格奈格王国，见到一种长
11、生不老人“斯特鲁德布鲁格”。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船到荷兰，最后回到英国。4、 慧骃国（1）“慧骃国”有马也有人，请猜想马和人之间的关系。（2）出示材料介绍“慧骃国”及“耶胡”。第四卷：慧骃国（Houyhnhnms） 格列佛被放逐到“慧骃国”。这儿马是该国有理性的居民和统治者。而“耶胡”则是马所圈养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧骃国”的马民看来是一只有理性的“耶胡”。 在“慧骃国”各种美德的感化下，格列佛一心想留在“慧骃”国。然而“慧骃”国决议要消灭那里的耶胡。所以格列佛的愿望无法实现。无奈之下，格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对“慧骃国”的向往，一辈子与马为友。
12、并且厌弃了世俗，决心不与他人同流合污。（3）引导学生讨论、感受关于“慧骃国”的想象。（4）引导学生深入探究作者安排“慧骃国”内容的深刻含义，导出下一“辛辣的讽刺”教学环节。相关细节：当一只野胡储有大量这种贵重金属时，它就能得到他想要的任何东西。比如，最好的衣服，最华丽的房屋，大片的土地，最昂贵的肉食和酒类，还可以挑选到最漂亮的母野胡。既然金钱有这种神通，我们那里的野胡就认为，不论是用钱还是存钱，总是越多越好，永远也不满足，它们发现自己天性如此，不是挥霍浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，而穷人和富人的比例是1/1000。我们的人民被迫过着悲惨的生活，为了一点点工资每天都得辛勤劳作，为的
13、是能让少数人过富裕的生活。明确：将慧马与耶胡作对比，凸显了理智、仁慈、友谊的可贵人性和贪婪、无信，嫉妒的丑陋人性。（四） 感受体会并初步学会赏析小说讽刺艺术。1、导：格列佛游记在一般人的心中仿佛是一本儿童读物，其实不然，书中神奇的想像、夸张的手段、寓言的笔法，固然是一般儿童读物普遍的特点，但格列佛游记是以其杰出的讽刺而垂名世界文学史的，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂（形成板书）。2、出示相关细节，引导学生讨论、探究、体会细节背后的讽刺意味。令我最开心的是绳舞者的表演。他们是在一根长约两英尺，离地面十二英寸高的白色的细绳子做表演的。 只有那些正在候补重要官职或希望获得朝廷思宠的人才来表演这种技艺
14、。从很小的时候起，他们就开始此种技艺的训练。这些人并非都是贵族出身或受过良好的教育。每当有重要官职空缺，不论是原官员过世还是失宠撤职，就会有五六位候补人员呈请皇帝准许他们给皇帝陛下及朝廷百官表演一次绳上舞蹈；谁跳得最高而又不跌下来，谁就接任这个职位。重臣们也常常奉命表演这一技艺，使皇帝相信他们并没有忘记自己的本领。大家认为，财政大臣佛利姆奈浦在拉直的绳子上跳舞，比全王国任何一位大臣至少要高出一英寸。七十多个月以来，帝国内有两个党派一直在句心斗角。一个党叫做特莱姆克三，一个党叫做斯莱姆克三，区别就在于一个党的鞋跟高些，另一个党的鞋跟低些。事实上，据说高跟党最合古法，但不论怎样，皇帝却决意一切政府
15、行政管理部门只起用低跟党人。这一点你是一定觉察得到的，皇帝的鞋跟就特别得低，和朝廷中任何一位官员比，他的鞋跟至少要低一都尔。两党间积怨极深，从不在一块儿吃喝或谈话。据我们估算，高跟党的人数要超过我们，但是权力却完全掌握在我们手中。我们担心的是，太子殿下有几分倾向于高跟党，至少我们清清楚楚地看到他的一只鞋跟比另一只要高些，所以走起路来一拐一拐。国王对我描述的那些可怕的机器以及我提出的建议大为震惊。他很惊异，像我这么一只无能而卑贱的昆虫（这是他的说法），竟怀有如此非人道的念头，说起来还这么随随便便，似乎我对自己所描绘的那些毁灭性的机器所造成的流血和破毁这样普通的结果丝毫都无动于衷。他说，紧先发明这种机器的人一定是恶魔天才，人类公敌。关于他本人，他坚决表示，虽然很少有什么东西能比艺术或自然界的新发现更使他感到愉快，但他还是宁可失去半壁河山，也不愿听到这样一件秘密。我还到了数学学校，那里的先生用一种我们欧洲人很难想象的方法教他们的学生。命题和证明都用头皮一样颜色的墨水清清楚楚地写在一块薄而脆的饼干上。这饼干学生得空腹吞食下去，以后三天，除面包和水之外什么都不准吃。饼干消化之后，那颜色就会带着命题走进脑子。不过到现在为止还不见有什么成功。3、在学生发言交流的基础上择机讲解小说中其它相关的讽刺情节（详见内容综述部分），同时穿插对比、影射、反语、夸张等讽刺手法的具体教学并形成板书。4、学生
