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1、四年级语文教案巨人的花园教学设计之 教学目标: 认识1个字，会写8个字,自主积累词语。 .能正确、流利地朗读课文,并了解课文内容，巩固识字。 3让学生懂得美好的东西应该与别人共享。 教学重难点: 1.认识1个字。 2.从故事中受到教育，能够懂得美好的东西应该与别人共享。 教学方法: 游戏法、竞赛法、表演法教学准备：课件、生字卡课时安排： 三课时 教学过程:第一课时 一、谈话导入。 小朋友们你们喜欢童话故事吗？你都读过哪些童话故事?今天我们要学的这个童话故事名字叫巨人的花园我们一起去看看吧!板书课题-不认识妈妈的孩子,齐读课题。二、学习课文，随文识字。 .出示读文要求。 1)用自己喜欢的方式读课
2、文,边读边把生字宝宝圈出来,并在新词下画上横线。 2)数数本文有几段,在每段前依次标上序号,了解课文内容。 3）注意读书姿势。 2.学生自由发言说说你读懂了什么。 .听录音范读课文,再读课文。 三、学习生字宝宝。 、在小组内自由学习生字。 2、汇报学习情况。（小组长带读生字、一字开花游戏、猜字游戏) 3、识字比赛。四、将生字宝宝带到课文中朗读课文。 第二课时一、复习导入。.全班朗读课文。2.游戏巩固认读生字。 二、细读课文。 1老师出示问题，学生找出相应段落，老师指导朗读。 )巨人不让小孩来花园玩，他做了什么？)小孩子不来花园后,花园什么样了？ 3)孩子们来了以后,花园又是什么样呢？ 2比较朗
3、读。(学生试读、老师范读、学生再读) 请学生抓住花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色不同的句子，练习有感情地朗读,体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。个人挑战朗读自己喜爱的段落; 3积累词语库,除了课后的,你还从课文中积累了哪些词语？选择你喜欢的词说一句话。 三、齐读课文。第三课时一、朗读课文。 二、认读生字宝宝。三、学习田字格中的生字并指导学生书写。1、让学生对要写的字进行一字开花,并且说说每个字的结构、偏旁、音序。 2、指导学生观察字的特点，并说说自己将怎样写好这个字。3、指名上黑板田字格中板书生字。、老师指导书写(师在黑板上范写，学生跟着书空）。 5、学生在自己的田字格当中练习书写生字，并给生字组词，说句子。6、老师巡视指导。四、展示优秀作品。1
