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1、 初中七年级下册数学教案：平行线的判定课型：新课： 备课人：韩贺敏 审核人：霍红超学习目标1.经受观看、操作、想像、推理、沟通等活动，进一步进展推理力量和有条理表达力量.2.把握直线平行的条件,领悟归纳和转化的数学思想学习重难点：探究并把握直线平行的条件是本课的重点也是难点.一、探究直线平行的条件平行线的判定方法1：二、练一练1、推断题1.两条直线被第三条直线所截,假如同位角相等,那么内错角也相等.( )2.两条直线被第三条直线所截,假如内错角互补,那么同旁内角相等.( )2、填空1.如图1,假如3=7,或_,那么_,理由是_;假如5=3,或笔_,那么_, 理由是_; 假如2+ 5= _ 或者
2、_,那么ab,理由是_.(2)(3)2.如图2,若2=6,则_,假如3+4+5+6=180, 那么_,假如9=_,那么ADBC;假如9=_,那么ABCD.三、选择题1.如图3所示,以下条件中,不能判定ABCD的是( )A.ABEF,CDEF B.5=A; C.ABC+BCD=180 D.2=32.右图,由图和已知条件,以下推断中正确的选项是( )A.由1=6,得ABFG;B.由1+2=6+7,得CEEIC.由1+2+3+5=180,得CEFI;D.由5=4,得ABFG四、已知直线a、b被直线c所截,且1+2=180,试推断直线a、b的位置关系,并说明理由.五、作业课本15页-16页练习的1、2
3、、3、5.2.2平行线的判定（2）课型：新课： 备课人：韩贺敏 审核人：霍红超学习目标1.经受观看、操作、想像、推理、沟通等活动,进一步进展空间观念,推理力量和有条理表达力量.毛2.分析题意说理过程,能敏捷地选用直线平行的方法进展说理.学习重点:直线平行的条件的应用.学习难点:选取适当判定直线平行的方法进展说理是重点也是难点.一、学习过程平行线的判定方法有几种？分别是什么？二稳固练习：1.如图2,若2=6,则_,假如3+4+5+6=180, 那么_,假如9=_,那么ADBC;假如9=_,那么ABCD.(第1题) (第2题)2.如图,一个合格的变形管道ABCD需要AB边与CD边平行,若一个拐角ABC=72,则另一个拐角BCD=_时,这个管道符合要求.二、选择题.1.如图,以下推断不正确的选项是( )A.由于1=4,所以DEABB.由于2=3,所以ABECC.由于5=A,所以ABDED.由于ADE+BED=180,所以ADBE2.如图,直线AB、CD被直线EF所截,使1=290,则( )A.2=4 B.1=4 C.2=3 D.3=4三、解答题.1.你能用一张不规章的纸(比方,如图1所示的四边形的纸)折出两条平行的直线吗?与同伴说说你的折法.2.已知,如图2,点B在AC上,BDBE,1+C=90,问射线CF与BD平行吗?试用两种方法说明理由.
