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1、 乡愁教案设计 济渎路学校 陈丽丽学习目标：1、有感情地朗读诗歌2、反复吟咏，把握乡愁的内涵3、体会作者的思想感情所习内容：表达思乡情感的诗歌 朗读诗歌的要求教学设计：一、 课前三分钟育人 彭德怀的故事彭德怀，无产阶级革命家、军事家，中华人民解放军的重要领导人之一，新中国成立后，曾任中央人民政府委员、国务院副总理兼国防部长，被授予“中华人民共和国元帅”军衔。小时候，一贫如洗，母亡父病，和祖母及两个弟弟沿街乞讨，为了生计，13岁的他还到煤窑做工。即使是这样，在他去世之前，留下了这样一段话：我死以后，把我的骨灰送家乡把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。有句话说的好：人
2、不能忘本。我们要爱生育我们的父母，要爱养育我们的这片土地！二、 善习 回顾学过的表达思乡情感的诗歌三、善激在当代诗坛，有一位生长在大陆，定居在台湾的诗人，一位热爱故土如爱自己的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的诗人，他就是余光中。1949年，21岁的余光中离开祖国，前往台湾，20年后的一个夜晚，他倚栏望月，仅用了20分钟就完成了他一生流传最广的诗歌乡愁，现在，让我们一起走进余光中的乡愁世界。四、善学（一）声情并茂读乡愁1、学生试读2、习：朗读诗歌应注意哪些方面？3、教师导读：重音、停顿、语速（缓慢）、语调（忧郁低沉）如： 小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头4、听音频朗读5、学生练习读6、挑
3、生展示7、了解作者：余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春， 1928年出生于南京,1949年离开大陆赴台,已出版诗集、散文、评论和译著40余种,代表作品有诗集舟子的悲歌、钟乳石、万圣节、莲的联想、白玉苦瓜、与永恒拔河等。（二）斟字酌句解“乡愁”1、乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物、分别表现了作者怎样的乡愁？2、按什么顺序来表达这种情感？板书设计：邮票-母子情（个人之思）船票-夫妻情 坟墓-永别情 海峡-爱国情 (家国之思)小结：这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结
4、束分离之苦的强烈愿望。3、余光中谈乡愁余光中说，这首诗是“蛮写实的”：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。诗的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陆这个“大母亲”，于是意境和思路便豁然开朗，就有了“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句。2008年4月，著名诗人余光中在诗作乡愁完成38年之后，补写了第五小节：“未来啊，乡愁是一座长长的桥，我去那头，你来这头。”五、善研 小组交流1、 用“这首诗美在 ，因为 ”这一句式来品读诗歌， 善导：可以从语言（形容词、量词）、结构、情感、写作手法等方面进行。2、抓住美点，再读诗歌六、善用1、竞背全诗2、仿写乡愁快乐孩提时快乐是一颗小小的糖块衔在嘴上甜在心上小学时快乐是一张满分的试卷捧在手上乐在心上中学时快乐是一句鼓励的话语笑在脸上记在心上以后啊快乐是一份满意的工作累在身上美在心上七、善结 学生小结：说一说这节课的收获。 教师小结：同学们，人们常说：“甜不甜故乡水，亲不亲故乡人”正因为如此，文学史上才留下了那么多感人至深的抒发“乡愁”名作，请同学们下去搜集有关表达乡愁的诗歌，积累在摘抄本上。3勿以善小而不为，勿以恶小而为之
